Презентация, доклад на тему Одаренные или высоко мотивированные дети, особенности работы с ними

еще с пеленок.
Одаренный—философ и шут,
В общем, трудный еще ребенок.

- одаренные дети такие же, как обычные, только
намного лучше;

одаренный ребенок не является одаренным, если он плохо учится;

учитель должен знать по своему предмету много больше, чем любой ученик, даже одаренный;

одаренный ученик обязан хорошо учиться по всем предметам;

Учитель не имеет права на ошибку.
(опровергните или подтвердите утверждение)

достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности

потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности.

очень важно. Успешность выполнения той или иной деятельности зависит от знаний, от способностей.
Сам по себе одаренный человек может сделать большой вклад в своей области. Это как бы полезное ископаемое, самородок.
Все конечно зависит от знаний. Знание – это не способность.
Способность – это фактор для знаний. Способности зависят от желания. Уровень способности разный.

гениальным –
1-2 в столетие.
(Менделеев-химик)

«В одном месте присовокупилось, в другом – отсовокупилось»
(Ломоносов)

В одной области этот человек способен на многое, но в другой он был никем.

запрограммирован (судьбой).
Близнецы (по разным причинам воспитывались в разных семьях), но способности у них одинаковые. Воспитание не влияет на способности. Самые музыкальные по наследству – Бах.
На основе врожденных предпосылок создаются и вырабатываются способности.
Так, например, говоря о широте проявления в различных видах деятельности, выделяют:
Общая (или интеллектуальная) одарённость
Специальная одарённость

- «Чудесное дитя»
дети с необычайно ранним умственным развитием или с особенно яркими, чрезвычайными достижениями в какой-либо деятельности);
поздняя одарённость
 
Музыкальная одаренность: у В.А. Моцарта в 3 года, у Ф.Й. Гайдна – в 4 года, у Я.Л.Ф. Мендельсона – в 5 лет, у С.С. Прокофьева – в 8 лет, у Ф. Шуберта - в 11 лет, у К.М. Вебера – в 12 лет, у Л. Керубини - в 13 лет.

Художественная одаренность: у И.Е. Репина и В.А. Серова- в 6 лет, у С. Рафаэля и Ж.Б. Греза - в 8 лет, у А. Ван Дейка и Джотто - в 10 лет, у Б. Микеланджело - в 13 лет, у А. Дюрера - в 15 лет.

Математическая одаренность: у Б. Паскаля, Г.В. Лейбница, И. Ньютона, К.Ф. Гаусса, Э. Галуа - в 20 лет.

Художественные способности активный период до 9 лет. В этот период легче всего добиться успеха.

мышления;
- общения и лидерства;
- художественной деятельности;
- двигательная.

также имеются свои минусы.
 

предмета и создающий атмосферу эмоциональной вовлеченности, возбуждающей интерес к предмету;
учитель, закладывающий основы мастерства, отрабатывающий с ребенком технику исполнения;
учитель, выводящий на высокопрофессиональный уровень.
(Бенджамин Блум американский психолог методов обучения)

детьми»

возведение ребенка на пьедестал, подчеркивания его особых прав,
• с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со "звездностью”.

ОД – это в первую очередь дети, которые не обязательно имеют столь же высокую эмоциональную и социальную зрелость (плохо адаптируются, не имеют развитого самоконтроля, не всегда способны заниматься самостоятельно, нуждаются в индивидуальном обучении и помощи). Они могут заикаться, иметь некоторое отставание в физическом развитии (плохая координация движений и корявый почерк), застенчивость, отсутствие внешнего интеллекта, блеска. Им присущи высокая мотивация к достижениям, стремление быть лучшими, сознательные усилия в учебе.

увлеченность своим делом,
- поисковая активность,
- любознательность,
- интеллектуальность,
- нравственность,
- эрудированность,
- потребность в научной и творческой деятельности,
- знание психологии одаренных учащихся, мотивационная готовность к работе с одаренными учащимися,
- знание всех областей человеческой жизни.

не можешь быть солнцем,
будь звездой на небе.
Только найди свое дело и
старайся стать самым лучшим.
Дуглас Мэллох

условий, способствующих их оптимальному развитию.

знаний по отдельным предметам

Занятия по индивидуальным программам

Ускоренное изучение отдельных предметов

Разноуровненвый подход в обучении в одном классе по разным программам

Предметные кружки

Участие в олимпиадах, конкурсах

бой барабанов не в ногу со своими спутниками, задумайтесь, это, быть может, потому, что он слышит бой совсем других барабанов…»

“К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”