средняя школа»
Руководитель ШМО учителей коррекционных классов
Соколова Е.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Обучение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
Содержание
- 1. Обучение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
- 2. Кто такой ребёнок с ОВЗ ?Обучающийся с
- 3. Смысл и цели образования Ради чего?Ради отношения
- 4. Федеральные правовые актыКонституция РФЗакон РФ о ратификации
- 5. Варианты АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Кадровое обеспечение социальный педагог +Петрова Т.Ф.педагог-психолог +Левина
- 11. Адаптивная образовательная среда.
- 12. Кабинет 8, 9 кл.
- 13. Кабинет
- 14. Кабинет учителя-логопеда
- 15. Комната для занятий ЛФК Сенсорная комната
- 16. Кабинет педагога-психолога должно
- 17. Кабинет учителя-дефектолога должно быть
- 18. Внедрение современных компьютерных технологий
- 19. Сотрудничество с социальными партнерами. Взаимодействие с внешними организациями и родителями.
- 20. Говорят классики«Ни один воспитатель, как бы ни
- 21. Спасибо за внимание
Кто такой ребёнок с ОВЗ ?Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий
Слайд 2Кто такой ребёнок с ОВЗ ?
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья -
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий
Слайд 3Смысл и цели образования
Ради чего?
Ради отношения к человеку с уважением
его достоинства
Почему?
Чтобы реализовать право на доступное образование, труд и жизнь в обществе
Для чего?
Чтобы помочь человеку в развитии, в его социальной адаптации и включении в жизнь общества
Почему?
Чтобы реализовать право на доступное образование, труд и жизнь в обществе
Для чего?
Чтобы помочь человеку в развитии, в его социальной адаптации и включении в жизнь общества
Слайд 4Федеральные правовые акты
Конституция РФ
Закон РФ о ратификации Конвенции о правах инвалидов
ФЗ
«Об образовании в РФ»
ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в РФ»
Указы Президента РФ
Приказы министерства образования и науки (№ 1598 и 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта …»)
ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в РФ»
Указы Президента РФ
Приказы министерства образования и науки (№ 1598 и 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта …»)
Слайд 5Варианты АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Слайд 10Кадровое обеспечение
социальный педагог +
Петрова Т.Ф.
педагог-психолог +
Левина Ю.Н.
учитель-логопед +
Россолова Т.С.
Учитель-дефектолог +
Дегтерёва
Я.Ю.
медицинский работник +
Политова И.А. , Ширяева Л.А.
Тьютер +
Наслодина О.А.
медицинский работник +
Политова И.А. , Ширяева Л.А.
Тьютер +
Наслодина О.А.
Учитель 1-6
Соколова Е.В.
Учитель 8-9
Антонова О.Н.
Учитель 2 в.
О.В.
Учитель физкультуры и ЛФК
Варвинская К.В.
Учитель музыки ритмики
Алексеева О.В.
Учителя технологии
Юшкова А.С.
Юферов А.С.
Слайд 19Сотрудничество с социальными партнерами. Взаимодействие с внешними организациями и родителями.
Слайд 20Говорят классики
«Ни один воспитатель, как бы ни была неусыпна и обширна
его деятельность, положительно не может руководить всею душевною деятельностью даже немногих воспитанников, и поэтому он должен окружать их такой сферой, в которой они легко могли бы найти деятельность, если не полезную, то, по крайней мере, не вредную». К.Д.Ушинский
