Презентация, доклад на тему Образовательная среда – формы и содержание психологического комфорта

разрешении конфликтных ситуаций

Пудовкина О.П., социальный педагог МОБУ «Саракташсая СОШ №2»

и коллективом – большая беда учебных заведений

взглядов, стремлений;
Стадия развития противоречий, когда они становятся крайне полярными, противоположными;
Следствие инновационных процессов, создающих предпосылки для непонимания между участниками образовательного процесса;
Естественное явление для современного динамичного образования.

ответственности за ошибки;
Разные представления о конфликтной ситуации, разные эмоциональные реакции;
Ошибки в разрешении конфликта порождают другие конфликты.
Конфликт в образовательной среде легче предупредить, чем разрешить.

субъектов образовательной среды;
Конфликты, связанные с их отношениями.

профессиональными, амбициозными, этическими, внутриличностными, межличностными, адаптационными, межгрупповыми конфликтами.

между субъектами образовательного процесса и разрешению конкретных предконфликтных ситуаций

субъектов,
Социальный потенциал взаимодействия и его использование,
Психолого-педагогическое сопровождение,
Уровень толерантности.

личности
Переводит участников на новый уровень взаимодействия
Способствует изменениям в педагогической среде в сторону ее большей эффективности.

процесса,
Социальные детерминанты – обусловлены особенностями микро- и макросреды.

конфликты остаются неразрешенными и снижают развивающий потенциал образовательной среды
У школьников формируется чувство враждебности по отношению к взрослым

тем больше в них противоположных интересов.
Насущным становится поиск цивилизованных путей выхода из конфликтов, порождаемых динамикой отношений

организациями
Возможность полноценного участия в построении гражданского общества.
Обеспечение возможности нахождения эффективных и быстрых решений для урегулирования конфликтов

«или-или» в пользу варианта «как это, так и то»;
Дальновидный ответ на кризис традиционной системы правосудия;
Надежда на свободу от насилия, добровольность.

его урегулирование;
Полная конфиденциальность относительно всей информации, ставшей известной в процессе медиации
Принцип информированности всех участников
Принцип нейтральности и объективности медиатора

рамках которого участники с помощью беспристрастной третьей стороны (медиатора) разрешают конфликт
Новый подход к разрешению конфликтных ситуаций на всех уровнях системы Российского образования

способности людей понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем (при необходимости о заглаживании причиненного вреда), возникших в результате конфликтных или криминальных ситуаций.

для совместного поиска выхода из ситуации;
Важны предварительные встречи с медиатором каждой стороны и общая встреча.

участием посредника (процедуре медиации)»
Медиация – внесудебная процедура, новый инструмент системы альтернативного разрешения споров.

споров, определяет процедуру медиации, сферы деятельности медиаторов, защищает их конфиденциальность, предопределяет необходимость создание института медиации в России, что предусматривает эмоционально – психологический комфорт в общеобразовательном учреждении.

действий в интересах детей на 2012-2017 годы». «Развитие сети служб примирения в целях реализации восстановительного правосудия; организация школьных служб примирения, нацеленных на разрешение конфликтов в образовательных учреждениях, профилактику правонарушений детей и подростков, улучшение отношений в образовательном учреждении»
Постановление Правительства Оренбургской области от 24.12.12 «О программе действий в интересах детей Оренбургской области на 2012-2017 годы»

службы, информационная и рекламная деятельность.
Организационно-педагогическое – Организация и проведения, конференций, семинаров, конкурсов, работа с образовательными учреждениями
Учебно-методическое – подготовка и повышение квалификации педагогических кадров по вопросам использования психологических технологий
Научно-методическое – Экспертиза и супервизия деятельности социально – психологических служб