Нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные формы педагогической деятельности
Составитель:
Дрожжина О.А.,
социальный педагог
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные формы педагогической деятельности
Содержание
- 1. Нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные формы педагогической деятельности
- 2. Наши дети – это наша старость.
- 3. Воспитание – процесс, начинающийся с раннего детства,
- 4. Задачи:создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального
- 5. Направления в работе с детьми:1. Групповые и
- 6. Государственное учреждение социального обслуживания населения Тульской области
- 7. Новой формой работы с воспитанниками является портфолио
- 8. И конечно, помня о том, что ведущей
- 9. Наше творчество
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Спасибо за внимание
Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. А. С. Макаренко
Слайд 1Государственное учреждение социального обслуживания населения Тульской области «Социально – реабилитационный центр
для несовершеннолетних «Искра»
Нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные формы педагогической деятельности
Нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста через различные формы педагогической деятельности
Слайд 2
Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это наша
счастливая старость,
плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы,
это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А. С. Макаренко
Слайд 3Воспитание – процесс, начинающийся с раннего детства, когда в душу ребенка
закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, смело войти в эпоху нового разума и занять в нем достойное место, осознавая себя личностью и индивидуальностью.
Слайд 4Задачи:
создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения;
создание условий для формирования
и сплочения коллектива и развития личности в нем;
- развитие познавательного потенциала личности ребенка через освоение художественного наследия народов России в различных видах творческой деятельности;
- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, традициям;
- воспитание у детей уважительного отношения к своему прошлому, к истории и культуре своего народа.
- развитие познавательного потенциала личности ребенка через освоение художественного наследия народов России в различных видах творческой деятельности;
- формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, традициям;
- воспитание у детей уважительного отношения к своему прошлому, к истории и культуре своего народа.
Слайд 5Направления в работе с детьми:
1. Групповые и индивидуальные беседы с детьми,
направленные на воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Цикл бесед «Добрые дела и хорошие поступки», направленные на воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Цикл бесед «Труд и порядок», направленных на воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Цикл бесед «Мы выбираем здоровье», направленный на формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.
5. Беседы о ценностном отношении к природе, окружающей среде.
6. Беседы о ценностном отношении к прекрасному, об этических идеалах и ценностях.
Все беседы были внесены в сборник «Уроки доброты», разработанный творческим коллективом: Шуваева С.В., педагог – психолог, Дрожжина О.А., социальный педагог, Черепенникова К.Ю., социальный педагог.
2. Цикл бесед «Добрые дела и хорошие поступки», направленные на воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Цикл бесед «Труд и порядок», направленных на воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Цикл бесед «Мы выбираем здоровье», направленный на формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.
5. Беседы о ценностном отношении к природе, окружающей среде.
6. Беседы о ценностном отношении к прекрасному, об этических идеалах и ценностях.
Все беседы были внесены в сборник «Уроки доброты», разработанный творческим коллективом: Шуваева С.В., педагог – психолог, Дрожжина О.А., социальный педагог, Черепенникова К.Ю., социальный педагог.
Слайд 6Государственное учреждение социального обслуживания населения Тульской области «Областной социально – реабилитационный
центр для несовершеннолетних «Искра»
Сборник этических бесед с воспитанниками
дошкольного и младшего школьного возраста
«Уроки доброты»
г.Щекино 2014г.
Сборник этических бесед с воспитанниками
дошкольного и младшего школьного возраста
«Уроки доброты»
г.Щекино 2014г.
Слайд 7
Новой формой работы с воспитанниками является портфолио достижений. Основные задачи, которые
решает портфолио:
Формирует интерес к познанию самого себя, открытию в себе ценных личностных качеств;
Обеспечивает процесс саморазвития, самоанализа, самооценивания, самоконтроля;
Развивает общий культурный кругозор, морально – нравственные качества и творческие способности;
Формирует позитивный взгляд на будущее, способствует выстраиванию положительной жизненной стратегии.
Формирует интерес к познанию самого себя, открытию в себе ценных личностных качеств;
Обеспечивает процесс саморазвития, самоанализа, самооценивания, самоконтроля;
Развивает общий культурный кругозор, морально – нравственные качества и творческие способности;
Формирует позитивный взгляд на будущее, способствует выстраиванию положительной жизненной стратегии.
Слайд 8И конечно, помня о том, что ведущей деятельностью детей дошкольного и
младшего школьного возраста является игровая деятельность, мы занимаемся с детьми игрой и творчеством
