- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нейропсихологическая коррекция речевых проблем Краткий обзор программы Ланиной Т.Н. Дельфины
Содержание
- 1. Нейропсихологическая коррекция речевых проблем Краткий обзор программы Ланиной Т.Н. Дельфины
- 2. Нейропсихолог А.В.Семенович и логопед Т.Н.Ланиной создали
- 3. Программа "Дельфины" направлена на коррекцию кинестетического и
- 4. Программа помогает сформировать базовые предвербальные предпосылки развития
- 5. Коррекционной работа по программе "Дельфины" проводится в
- 6. 3 этапа программы «Дельфины» 1 этап На
- 7. 2 этап Движения на 2 этапе приобретают
- 8. 3 этап На третьем этапе происходит интеграция
- 9. Структура занятия Упражнения с логопедом:
- 10. Программа "Дельфины" ориентирована на формирование, коррекцию и
- 11. Работа с другими психическими функциями (предметное, цветовое, пространственное
Нейропсихолог А.В.Семенович и логопед Т.Н.Ланиной создали программу «Дельфины» на основе интеграции нейропсихологического и логопедического метода коррекции нарушений устной и письменной речи В этой данной программе интегрированы все необходимые виды психолого-педагогических и традиционно логопедических воздействий.
Слайд 1Нейропсихологическая коррекция речевых проблем
Краткий обзор программы Ланиной Т.Н. "Дельфины"
Слайд 2 Нейропсихолог А.В.Семенович и логопед Т.Н.Ланиной создали программу «Дельфины» на основе
интеграции нейропсихологического и логопедического метода коррекции нарушений устной и письменной речи
В этой данной программе интегрированы все необходимые виды психолого-педагогических и традиционно логопедических воздействий.
Слайд 3Программа "Дельфины" направлена на коррекцию кинестетического и кинетического звеньев сенсомоторного уровня
речи и является базой для дальнейшей профилактики и коррекции различных вариантов недоразвития вербальной деятельности у детей.
Слайд 4Программа помогает сформировать базовые предвербальные предпосылки развития устной и письменной речи,
поднять общий тонус тела с проработкой "проблемных зон", помогает развивать зрительно-моторную координацию, формировать сенсомоторные взаимодействия, осваивать внешнее и телесное пространства.
Слайд 5Коррекционной работа по программе "Дельфины" проводится в течение трёх месяцев, 2-3
раза в неделю
Продолжительность занятий от 45 минут до 1часа
Необходимо выполнять домашние задания
Слайд 63 этапа программы «Дельфины» 1 этап На этом этапе дети должны научиться
почувствовать свое тело и управлять им. При этом все движения (общая, тонкая и артикуляторная моторика) носят синхронный характер.
Слайд 72 этап Движения на 2 этапе приобретают реципрокный характер. Реципрокный- (лат. reciprocus) взаимный; реципрокная (сопряженная, перекрестная) иннервация - рефлекторный механизм, обеспечивающий ин
нервацию взаимосвязанных групп скелетных
мышц, участвующих в осуществлениисложных координированных движений (ходьба, бег ),
при которых сокращение одной группы мышц сопровождается расслаблением других мышц
(антагонистов)
Слайд 83 этап На третьем этапе происходит интеграция сформированных автоматизмов и движений
глаз : на первых этапах вырабатываются согласованные действия , а затем работают над реципрокными координациями.
Слайд 9Структура занятия Упражнения с логопедом: Поиграем со своим телом", "Растяжки", "Море", "Пальчиковая
гимнастика", "Глазодвигательный праксис", "Артикуляционный праксис и межсистемные взаимодействия»
Упражнения с родителями :
«Механическая гимнастика для рук»
Слайд 10Программа "Дельфины" ориентирована на формирование, коррекцию и профилактику базового сенсомоторного уровня
речи, для этого необходимы интенсификации функций движения, восприятия, памяти.
Слайд 11Работа с другими психическими функциями (предметное, цветовое, пространственное восприятие, рисунок двумя руками,
лепка, конструирование, лото, ролевые игры и т.п.) рассматривается в рамках раздела «Домашнее задание».
