Презентация, доклад на тему На допомогу заступникам директора школи щодо атестації педагогічних працівників

Атестація педагогічних
працівників у 2015/2016 навчальному році

порядку;
заяви вчителів про проходження позачергової атестації (у 2015/2016 н.р.таких немає);
накази про організацію атестації та затвердження рішень атестаційної комісії;
протоколи засідань атестаційної комісії;
клопотання, подання;
атестаційні листи вчителів;
аналітичні, звітні, моніторингові матеріали за підсумками атестації.

№ 240 від 23.06.2000
“Про затвердження інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів”

повинен містити такі розділи:

Порядок і терміни організації атестації.
План роботи атестаційної комісії.
Графік засідань атестаційної комісії закладу (установи).
Список педагогічних працівників, які атестуються.

діяльності шляхом проведення контрольних робіт, "зрізів знань учнів", тестування; відвідування уроків, позакласних заходів; здійснення аналізу освітнього процесу в загальноосвітніх навчальних закладах з урахуванням думки батьків, учнів.

Атестація здійснюється

і професійної компетентності, авторитет серед колег, учнів, батьків і на підставі цього складають на них атестаційні листи. Педагогічних працівників завчасно знайомлять з їх атестаційними матеріалами.    У квітні атестаційна комісія на своєму засіданні розглядає атестаційні матеріали і приймає рішення:    1) відповідає посаді, яку посідає;    2) відповідає посаді, яку посідає, за умови виконання певних рекомендацій;    3) не відповідає посаді, яку посідає;    4) підтверджує (не підтверджує) відповідну кваліфікаційну категорію;    5) присвоює відповідне звання, категорію, вносить інші пропозиції щодо заохочення педагогічних працівників.

Протягом навчального року

Підпис

Список педагогічних працівників, які атестуються у 2015/2016 н.р.

Підпис

Список педагогічних працівників, які атестуються у 2015/2016 н.р.

Підпис

Список педагогічних працівників, які атестуються у 2015/2016 н.р.

Підпис

Список педагогічних працівників, які атестуються у 2015/2016 н.р.

контролю слід враховувати:
• дані, отримані під час відвідування уроків та позакласних заходів педагогічного працівника, який атестується;
• результати зрізів знань;
• результати підсумкового оцінювання знань учнів;
• вивчення класних журналів, зошитів та щоденників учнів тощо,
участь:
• у професійних і творчих конкурсах, олімпіадах та оглядах;
• у роботі творчих професійних майстерень;
• у методичних об’єднаннях та інших фахових співтовариствах.
Якщо педагогічний працівник посів призове місце за результатами участі у певних заходах чи отримав інші відзнаки, це також слід врахувати при оцінюванні його професійної діяльності.
пунктом 3.6. Типового положення встановлено, що педагогічний працівник за власною ініціативою може подавати до атестаційної комісії матеріали, які підтверджують його професійний рівень та належне виконання посадових обов’язків.

забезпечувати засвоєння учнями навчальних програм
знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології
знає теоретичні основи та сучасні досягнення науки з навчального предмета, який викладає
використовує інформаційно-комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси у навчально-виховному процесі
уміє розв'язувати педагогічні проблеми
уміє встановлювати контакт з учнями/вихованцями, батьками, колегами
дотримується педагогічної етики, моралі

до працівників з кваліфікаційною категорією "спеціаліст", та які постійно вдосконалюють свій професійний рівень; використовують диференційований та індивідуальний підхід до учнів; володіють сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи та їх якісним застосуванням; застосовують інноваційні технології у навчально-виховному процесі; знають основні нормативно-правові акти у галузі освіти; користуються авторитетом серед колег, учнів та їх батьків.

до працівників з кваліфікаційною категорією "спеціаліст другої категорії", та які використовують методи компетентно орієнтованого підходу до організації навчального процесу; володіють технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів; впроваджують передовий педагогічний досвід; формують навички самостійно здобувати знання й застосовувати їх на практиці; уміють лаконічно, образно і виразно подати матеріал; вміють аргументувати свою позицію та володіють ораторським мистецтвом.

працівників з кваліфікаційною категорією "спеціаліст першої категорії", та які володіють інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно їх використовують та поширюють у професійному середовищі; володіють широким спектром стратегій навчання; вміють продукувати оригінальні, інноваційні ідеї; застосовують нестандартні форми проведення уроку; активно впроваджують форми та методи організації навчально-виховного процесу, що забезпечують максимальну самостійність навчання учнів; вносять пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі.

вищої категорії" (для педагогічного звання "керівник гуртка-методист" - найвищий тарифний розряд та повну вищу освіту), здійснюють науково-методичну і науково-дослідну діяльність, мають власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені науково-методичними установами або професійними об'єднаннями викладачів вищих навчальних закладів I-II рівнів акредитації, закладів післядипломної освіти.

"спеціаліст вищої категорії" або "спеціаліст першої категорії" та досягли високого професіоналізму в роботі, систематично використовують передовий педагогічний досвід, беруть активну участь у його поширенні, надають практичну допомогу іншим педагогічним працівникам.

іноземною мовою, ораторське мистецтво тощо);
інформаційно-комунікаційна (оперування інформацією, генерація нової інформації, вільне володіння інформаційно-комунікаційними технологіями, самоосвіти засобами веб-середовища);
соціальна (соціальна культура, соціальна позиція, лідерство, адекватна поведінка в динамічній соціальній реальності, активність, ціннісна спрямованість, соціальна інтеграція);
полікультурна як здатність особистості жити та діяти в багатокультурному суспільстві ;

мережевого спілкування);
психологічна (психологічні знання та досвід їх застосування, вміння йти на компроміс, навички взаємодії, здатність до мотивації та рефлексії, адекватне оцінювання власних здібностей, регулювання емоційних станів) ;
когнітивна (вміння визначати стратегію та тактику навчально-пізнавального процесу (навчання), мати позитивне мислення, здатність до логіки та креативу);
педагогічна техніка (володіння педагогічними технологіями, здатність продукувати власні методи, прийоми, техніки, здатність до само- та взаємонавчання тощо).

проведення позакласних виховних заходів,
участь у на педрадах, семінарах,
проведення мастер-класів,
Наявність: веб-спорінки,
учнів – переможці різних рівнів
друкованих робіт (за останні 3 роки)

уроків;
- науковість викладення вчителем змісту уроку (всіх вчителів незалежно від фаху, педагогічного стажу, категорії тощо);
- відбір учителем змісту навчального матеріалу та його відповідність меті уроку;
- визначення:
● типу уроку відповідно до його місця у навчальній програмі;
● ступеню практичної спрямованості;
● засобів створення умов для мотивації учнів та забезпечення позитивного психологічного клімату на уроці;
- організацію самостійної роботи учнів (за темою уроку);
- оцінювання навчальних досягнень учнів, що є стимулом їх пізнавальної активності;
- підведення підсумку уроку та його етапів відповідно до мети, визначеної учнем;
- посилення виховних аспектів щодо національно-патріотичного, морального, естетичного фізичного, валеологічного виховання
 

керівник закладу або органу управління освітою видає відповідний наказ про присвоєння кваліфікаційних категорій (встановлення тарифних розрядів), педагогічних звань.
Наказ у триденний строк доводиться до відома педагогічного працівника під підпис та подається в бухгалтерію для нарахування заробітної плати (з дня прийняття відповідного рішення атестаційною комісією).