Презентация, доклад на тему Музейная педагогика в работе классного руководителя

Провела: Панова Е.Н.,
учитель начальных классов

2020 г.

педагогики в образовательном пространстве школы.

Если хочешь научить меня чему – то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках.

каких уроках можно использовать эти предметы?

и главную задачу технологии музейной педагогики?
Как вы считаете, как музейная педагогика влияет на образовательный процесс?

музеев, методы воздействия музеев на разные категории посетителей, взаимодействие музеев с образовательными учреждениями.





Музеи бывают разные…

эпохи.
Музейная культура представлена и как хранилище  музейных предметов, и как культура производства и воспроизведения предметов.
Музейная коммуникация – взаимоотношения музейного педагога с аудиторией.






На экскурсии и покажут, и расскажут.

путём включения её в многообразную деятельность школьного музея.
Задачи музейной педагогики:
Формировать понимание взаимосвязи исторических эпох;
Воспитание любви к родному краю и его людям;
Развитие творческих и организаторских способностей,
Формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики и др.

Мне нравится в нашем музее. Я каждый раз узнаю что-то новое. А домой прихожу и рассказываю своим родителям.
Бухалко Екатерина, 7 г: Мне нравится экспозиция «Предметы быта 20-го века». У бабушки тоже сохранились вещи, которым более 30 лет. Увлекательно сравнивать их жизнь и нашу. Это расширяет кругозор, вызывает интерес к истории семьи и страны в целом.
Пешкова Татьяна, 9 а: Экскурсия в музей – это всегда действие: можно потрогать, прикоснуться, рассмотреть экспонат. А если держал в руках, значит, запомнил надолго. Были случаи на олимпиадах, когда материал из музея помогал победить. Была в разных музеях, очень нравится.
Большаков Сергей, 10 б: Конечно, музей помогает систематизировать знания, особенно по краеведению. В районном найдешь материал о родной районе, в школьном – о школе. Я люблю и современные виртуальные, потому что не выходя из дома, можно узнать много нового.

приравнивать по значению со школьным уроком, при условии содержания соответствующего тематике материала.





Можно прийти классом, группой или одному
 

уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, репортаж;
- уроки на основе нетрадиционной организации и представления учебного материала: урок мудрости, урок мужества, урок любви, урок-презентация.

экспонатов мы раскрываем тему, проблему, создавая определенный образ какого-либо события или явления.







Поэт Виктор Гилев Пионер значит “первый” Русская изба

XX века: Великой Отечественной, афганской, чеченской, в которой погиб наш ученик Роман Лушников.






Они сражались за Родину

стало». Найдите пары предметов далёкой старины и наших дней.

помощью цветной соли. Мы создадим экспонат, который, может быть, в следующем веке наши правнуки тоже выставят в свой музей.

детей наиболее эффективно проявляется в процессе их участия в осуществлении различных направлений музейной деятельности: поисковой, исследовательской, просветительной…

Музей – это храм Прошлого, отражение Настоящего, окно в Будущее.