Презентация, доклад на тему Мотивация повышения профессионального уровня учителя

знаний

II –Развитие профессиональной
компетентности учителя

III –Формирование и развитие
компетентностей учащихся

процессы дошкольной и образовательной ступеней образования через системную работу «Родительской школы»
Психолого –педагогическая программа «Переход» для 4-5 классов
Программа формирования поликультурной образовательной среды
Программа обучения детей, имеющих перспективы в обучении
Программа управления качеством образовательного процесса
Программа формирования персональных портфолио педагогов
Корпоративная программа повышения квалификации педагогического персонала
Программа развития государственно –общественного управления
Программа «Здоровье»
Программа «Полиглот»
Программа «Интеллектуал»
Профилизация в обучении
Программа «Современные технологии», проблемы современного урока

ЗАДАЧИ

СРЕДСТВА

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ:

ТВОРЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ

УЧИТЕЛЕЙ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА
«Исследовательский метод обучения»

ОПЫТ УЧИТЕЛЕЙ:

Кудедаева Ш.Т.

Тотекина Н.А.

Ущалова М.К. -ИКТ

Жиринтаева Г.А.
-групповые формы работы

УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ЗВЕНА
Формы работы на уроке по повышению мотивационной сферы:

Майорова Н.Н.

Шлыкова Н.А.

Васильева С.И.

Гологузова Л.В.

Трофимович Е.Д.

Дакиева А.Т. -ИКТ

дифференциация в обучении
Вейшнарович Т.В. –технологизация УВП
Ущалова М.К. –активизация познания на основе использования технологии успешного обучения
Кудедаева Ш.Т. –формирование интереса, формы работы в коррекционном классе
Тотекина Н.А. –отработка вопроса –целеполагание урока, прогнозирование конечного результата,
использование информационных технологий
Умурзакова К.М. –математика –обратить внимание на мотивацию учения, стимулирование учебного труда,
индивидуализация обучения
Гологузова Л.В. –начальное звено –требования к современному уроку
Колесихин С.В. –ИВТ –целеполагание, моделирование, прогнозирование урока, обеспечение системного
подхода
Агафонова С.А. –индивидуализация в обучении, целеполагание, осуществление коррекционной работы
Букенова К.А. –учет особенностей детей. Развитие творческих способностей, формирование рефлексивной
культуры

культура, созидание, замыслы, честолюбие

титулы, продвижение по службе, звания,
знаки уважения, признание заслуг, карьера

потребность принадлежать определен-
ному кругу, выражать свои мысли,
получать информацию

работа, безопасность для жизни,
наличие средств для
содержания детей, место, где жить,
общественная безопасность

голод, жажда, сон, секс

Теория Теория
А.Маслоу К.Альдерфера Ф.Герцберга Д.Мак-Клелланда

Потребность самовыражения

Потребность
самоутверждения,признания

Потребность принадлежности и причастности

Потребность безопасности
коллективной
индивидуальной
признания

Потребности роста

Потребности связи

Потребности роста

Мотивирующие факторы:

- достижение
- признание
- процесс работы
- ответственность
- продвижение
- продвижение

Потребность достижения

Потребность властвования

Потребность соучастия

Поддерживающие факторы (гигиенические):
-политика
и управление
-техническое руководство
- оплата труда
-взаимоотношения
с руководством
- условия работы

г. –«Современные образовательные технологии, их роль в повышении эффективности урока»
Методическая встреча с педагогами СШ №1 «Учитель учителю: поделимся опытом»
2011-2012 г.-«Инновационный урок-каков он?»
Методическая встреча СШ №3 Никишиной С.П.
2012-2013 г.- Методический день «Основы современного урока»
Участие в районных семинарах
2008-2009 уч.год –Семинар учителей начального звена
2009-2010 уч.год –Семинар учителей гуманитарного цикла
Семинар учителей казахского языка
Семинар учителей по математике
Районная акция по физике
2010-2011 уч.год –Самоотчет учителя физвоспитания (районный совет директоров)
2011-2012 уч.год –творческие уроки учителей Умурзаковой К.М., Жиринтаевой Г.А. по проблеме «Использование информационных технологий на уроке»
Одной из форм, стимулирующих повышение профессионального мастерства педагогов, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы является аттестация педагогических кадр
2012-2013 уч.год –Районный семинар молодых учителей

–главное звено
продуктивного процесса

Выход урока на новый
технологический уровень

Урок обретает
инструментальный
характер

Урок с позиции
технологического расчета

Прогноз продукта урока

возможность самореализации
Научное обоснование стратегии и тактики управления познавательной деятельности
Прогнозирование хода и результатов УВП
Творческий, нестандартный подход к решению конкретных задач
Обоснованный выбор, целесообразное применение необходимого и
достаточного для достижения цели комплекса дидактических средств
Сотрудничество учителя и ученика, учет реальных возможностей, диагностика,
контроль, корректировка достижений
Эффективное использование времени на уроке
Атмосфера демократизма, стимулирования, ответственности за результаты.

Цикл
подготовки
урока:

проектирование

составление
программы

диагностика

прогноз

Диагностическая карта
Предмет: начальные классы

«дает санкцию» для перехода к последующим действиям, связывая звенья цепи управления в единое целое.

работу и совместно с начальником несет ответственность за нее)
нулевое делегирование (подчиненный выполняет работу , но ответственность за нее несет начальник)
делегирование наоборот (подчиненный перекладывает работу на начальника)

можно извлечь и скрип заржавевших дверных петель, и прекрасную музыку. Всё зависит от виртуозности играющего»
Д.Менделеев

Опыт и профессионализм, смелость и поиск – составные творчества учителя.

Ресурсное обеспечение программы развития школы в условиях перехода на 12- летнее обучение

А К М Е О Л О Г И Я

Уровень творческого
потенциала учителя

Высокий уровень -37%

Средний уровень -57%

Низкий уровень -6%

Районный семинар

Школа молодого учителя

Методическое совещание

Методическая мастерская
Автор: С.П.Никишина

Педагогическая гармония -
путь к познанию.

Миссия имидж школы

Инновационные процессы

Материально –технический ресурс

Кадровый ресурс

Контроль как условие ресурсного обеспечения

Кадровый ресурс- как основа реализации инновационных подходов