Презентация, доклад на тему Моббинг, буллинг, хейзинг — чем они опасны для школьников или Как остановить травлю в школе

В ШКОЛЕ

целью заставить подчиняться лидирующей группировке (лидеру) и ее законам в классе или же принудить уйти из школы.

Средства достижения - распространение слухов, запугивание, изоляция, оскорбления и унижения, физическое насилие.

коллектива;
не имеющие электронных новинок современного прогресса или же имеющие самые дорогие из них, недоступные другим детям;
вундеркинды;
двоечники;
любимчики учителей.

СВИДЕТЕЛИ

ЗАЩИТНИКИ

ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ЗАЩИТНИКИ

в виде массовой  травли человека в коллективе.
Школьный моббинг – это разновидность эмоционального насилия в школе, когда класс или большая часть класса ополчается на кого-то  одного  и начинает его травить с какой – либо целью.  
Тех, кто травит, называют мобберами, а тех, кого травят, — «жертвами».

и т.д.

Формы моббинга: 

насильник) — это систематическое, регулярно повторяющееся насилие, травля со стороны одного школьника или группы школьников в отношении отдельного школьника, который не может себя защитить.
Цель — затравить жертву, вызвать у нее страх, деморализовать, унизить, подчинить.
Обидчики — булли

буллинге в роли преследователя – конкретный человек или группа

В моббинге в роле преследователя – весь класс

в определенную группу, и для дальнейшего поддержания иерархии в этой группе.

Хейзинг – это неуставные отношения в коллективе («дедовщина»).

резких, грубых или жестоких текстовых сообщений, передразнивание жертвы размещение в открытом доступе личной информации, фото или видео; создание фальшивой учетной записи в социальных сетях, электронной почты, веб-страницы для преследования и издевательств над другими от имени жертвы и т.д.
Интернет-травля  позволяет обидчику сохранить анонимность и  вероятность быть непойманным.

социально-опасных форм поведения  насильственного, суицидального и зависимого характера.
Подростки, подвергшиеся моббингу и буллингу думают, что вся проблема в них, что они виноваты в том, что с ними так обращаются, и поэтому  комплексуют.
Полученные в школьном возрасте психологические травмы могут обернуться вполне серьёзными взрослыми проблемами.

подвержены чрезмерной тревожности и депрессиям.
Бывшей  «жертве» тяжело выстраивать отношения с другими людьми, доверять им, свободно вести себя в обществе.
«Жертвы» интернет-травли теряют уверенность в себе, что может привести к разной тяжести психическим отклонениям, а также психосоматическим заболеваниям, явиться причиной самоубийства.

Последствия

чтобы не идти в школу;
по дороге в школу и домой выбирает обходные маршруты;
приходит с испорченной или в  грязной одежде, порванными учебниками и тетрадями;
то и дело «теряет» вещи и карманные деньги;
не выходит играть во двор;
часто приходит с синяками и ссадинами;
не встречается с одноклассниками, не приглашает их домой и не ходит в гости;
стал замкнут или вспыльчив.

внимательно следить за обстановкой на школьной территории, чтобы вовремя вмешаться;
в классах должны быть разработаны обязательные для всех учеников правила, как вести себя при общении с друг другом;
в случае моббинга, буллинга, хейзинга должна быть проведена работа как с жертвой, так и с обидчиками.  

Чтобы не сделать из своего ребенка ни жертву, ни обидчика, важно поддерживать у него адекватную самооценку, не унижать, не превозносить, стараться обсуждать школьные дела и отношения, не вынося безапелляционных оценок.
Нужно рассматривать поведение ребенка и его одноклассников с разных позиций, обучая умению встать на место другого, почувствовать его переживания и в то же время помогая научиться регулировать свои действия, не поддаваться на провокацию, сказать «нет», если необходимо, обратиться за помощью к взрослым. Ведь очень часто наиболее страшные эпизоды школьной травли разворачиваются или в самой школе, или рядом с ней, а жертва терпит побои и унижения, стесняясь привлечь к себе внимание.
Особенно важно со стороны родителей искренне интересоваться делами своего ребенка в классе, его ролями в классных делах, отношениями с одноклассниками, учителями, более старшими и более младшими детьми. Они не должны отмахиваться, как от незначимого и несерьезного, от возникающих проблем во взаимодействии ребенка со сверстниками. Такое бесчувствие со стороны близких может привести к трагедии. 

школе. Победить собственное чувство бессилия и создать в школе атмосферу безопасности, можно только в том случае, если учителя и родители объединятся против насилия.
Необходима системная работа на всех уровнях, тем не менее важен вклад каждого.
Важно любое действие – от привлечения внимания к проблеме до конкретных действий в каждом случае.
Если в школе найдется хотя бы один неравнодушный взрослый, ситуация может поменяться в лучшую сторону.
Ну и самое главное - внутришкольные правила
подчиняться которым следует всем!!!