- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методы развития педагогической компетенции учителя
Содержание
- 1. Методы развития педагогической компетенции учителя
- 2. Компетенция- (от лат.competere-соответсвовать, подходить)- совокупность определённых знаний,
- 3. Языковая компетенция- владение произносительной, лексической и грамматической сторонами речи, а также владение графикой и орфографией
- 4. Коммуникативная компетенция- это владение сложными коммуникативными навыками
- 5. УЧЕБНИК, который является основным средством обучения и содержит материал по обучению всем видом речевой деятельности
- 6. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЕ для индивидуальной и самостоятельной работы обучаемых
- 7. КНИГА (по своему предмету и художественная и
- 8. АУДИО И ВИДЕОЗАПИСИ Они дают возможность человеку
- 9. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ И ИНТЕРНЕТ
- 10. РАЗНООБРАЗНЫЕ СЛОВАРИ:толковый словарь второго языка;терминологический словарь по предмету на втором языке;русско-узбекский словарь и т.д.
- 11. Метод(от др. греч – путь исследования или
- 12. Создание для себя языковой среды второго языка
- 13. Уровни владения языками:A Элементарное владениеA1 Уровень выживанияA2 Предпороговый уровеньB Самодостаточное владениеB1 Пороговый уровеньB2 Пороговый продвинутый уровеньC Свободное владениеC1 Уровень профессионального владенияC2 Уровень владения в совершенстве
- 14. Для каждого уровня описываются знания и умения,
- 15. Для каждого уровня описываются знания и умения,
- 16. Слайд 16
Компетенция- (от лат.competere-соответсвовать, подходить)- совокупность определённых знаний, умений и навыков, в которых человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы.
Слайд 2Компетенция-
(от лат.competere-соответсвовать, подходить)- совокупность определённых знаний, умений и навыков, в
которых человек должен быть осведомлён и имеет практический опыт работы.
Слайд 3Языковая компетенция- владение произносительной, лексической и грамматической сторонами речи, а также
владение графикой и орфографией
Слайд 4Коммуникативная компетенция- это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных
умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычоев традиций, этикета в общении, соблюдение приличий, воспитанность
Слайд 5УЧЕБНИК, который является основным средством обучения и содержит материал по обучению
всем видом речевой деятельности
Слайд 7КНИГА (по своему предмету и художественная и другая литература) чтение дополнительных
текстов на различную тематику дает возможность развития языковых компетенций
Слайд 8АУДИО И ВИДЕОЗАПИСИ
Они дают возможность человеку слышать подлинную речь на
втором языке, что блоготворно сказывается на кочестве их произношения и на формировании умения понимать речь на слух
Слайд 10РАЗНООБРАЗНЫЕ СЛОВАРИ:
толковый словарь второго языка;
терминологический словарь по предмету на втором языке;
русско-узбекский
словарь и т.д.
Слайд 11Метод
(от др. греч – путь исследования или познания)
Систематизированная совокупность шагов, действий,
которые нацелены на решение определённой задачи или достигнение определенной цели
Слайд 13Уровни владения языками:
A Элементарное владение
A1 Уровень выживания
A2 Предпороговый уровень
B Самодостаточное владение
B1 Пороговый уровень
B2 Пороговый продвинутый уровень
C Свободное владение
C1 Уровень
профессионального владения
C2 Уровень владения в совершенстве
C2 Уровень владения в совершенстве
Слайд 14Для каждого уровня описываются знания и умения, которые должен иметь
учащийся
в чтении, восприятии на слух, устной и письменной речи:
Слайд 15Для каждого уровня описываются знания и умения, которые должен иметь
учащийся
в чтении, восприятии на слух, устной и письменной речи:
