Специальность: «Теория и методика обучения и воспитания»
СПб, 2014
Международная научная конференция
XVIII Царскосельские чтения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ШКОЛЕ
Содержание
- 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ШКОЛЕ
- 2. в теории и практике недостаточно полно определены цели и содержание мониторингаАктуальность исследования:
- 3. Педагогический мониторинг - это диагностика, оценка и
- 4. Цель педагогического мониторинга:сущность, принципы, функции образовательного процесса,
- 5. Функции мониторинга:аналитическая:оценочная;коррекционная;ориентационная;информационная
- 6. «Присутствие» мониторинга на всех этапах педагогического процессаОпределение
- 7. Методология педагогического мониторингаЛичностное, групповое и организационное развитиеЗНАНИЯ,
- 8. Гипотеза:мониторинг качества образованияИНФОРМАЦИЯсистемнаясущностнаяразносторонняяпрогнозирующая
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ«Управлять — значит, предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать» (А. Файоль)
в теории и практике недостаточно полно определены цели и содержание мониторингаАктуальность исследования:
Слайд 1МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА МОНИТОРИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ШКОЛЕ
Симанова Н.А.
Аспирант I курса
АОУ ВПО
«ЛГУ им. А.С.Пушкина»
Специальность: «Теория и методика обучения и воспитания»
СПб, 2014
Специальность: «Теория и методика обучения и воспитания»
СПб, 2014
Слайд 2в теории и практике недостаточно полно определены цели и содержание мониторинга
Актуальность
исследования:
Слайд 3Педагогический мониторинг - это диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса,
отслеживание его хода, результатов, перспектив, развития
Слайд 4Цель педагогического мониторинга:
сущность, принципы, функции образовательного процесса, критерии и способы оценки
качества образования, для реализации которых необходимо осуществление педагогического мониторинга.
Объект педагогического мониторинга:
образовательный процесс и его результаты, нуждающийся в упорядочении и саморегулировании, личностные характеристики всех участников образовательного процесса, их потребности и отношение к образовательному учреждению
получение информации в результате сбора фактического материала, оценивания, прогнозирования, контроля, а также в виде рекомендаций по обеспечению оптимального состояния образовательного процесса
Предмет педагогического мониторинга:
Слайд 6«Присутствие» мониторинга на всех этапах педагогического процесса
Определение уровня развития коллектива, уровня
образованности и воспитанности каждой отдельной личности, знание микросреды, в которой находится воспитанник
Изучение, отслеживание эффективности намеченных или уже избранных форм методов и средств. Прогноз результативности избранных влияний
Отслеживание внутренних процессов, которые доступны для изучения, диагностирования. Проектирование возможных вариантов деятельности, изучение и отслеживание мотивов деятельности. Предположение перспективы реализации поставленной задачи
Оценка, отслеживание положительных и отрицательных «сдвигов» в развитии, образовании и формировании личности школьника
Слайд 7Методология педагогического мониторинга
Личностное, групповое и организационное развитие
ЗНАНИЯ, отражающие структуру, логическую организацию,
принципы, формы, методы и средства деятельности по получению педагогической информации
Слайд 8Гипотеза:
мониторинг качества образования
ИНФОРМАЦИЯ
системная
сущностная
разносторонняя
прогнозирующая
Слайд 9СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
«Управлять — значит, предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать»
(А. Файоль)
