Презентация, доклад на тему Методическое объединение на тему ВОРОВСТВО У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

всего связано со стремлением скрыть эти действия.
Реже воровство является «протестом», совершается «назло» и тогда оно демонстрируется открыто.

с совершеннолетием. Самое эффективное, что может последовать - постановка на учет в детскую комнату милиции с последующими беседами со стороны работников милиции или социальных педагогов. Это вполне оправданно, если ребенок с помощью воровства пытается социализироваться в асоциальной семье или подростковой группе. Такому ребенку действительно необходимо расширение социальных контактов, создание увлечений, приобретение профессии

субъекта непреодолимые импульсы украсть предметы, которые ему не нужны для личного пользования и которые не имеют материальной ценности.
Повышенное чувство напряжения непосредственно перед совершением кражи.
Удовольствие или облегчение во время совершения кражи, хотя потом может возникнуть чувство вины или тревоги.
Кража не совершается как акт гнева или мести.
Кража не связана с нарушением поведения или расстройством личности антисоциального типа.

на его символический аспект. Так, А. Фрейд считала, что первое воровство из кошелька матери указывает на степень, до которой оно укоренилось на начальной стадии единения матери и ребенка.

Выделяют 6 категорий, объединяющих воровство:

способ восстановления утраченных взаимоотношений «мать—ребенок»;

акт агрессии;
защита от страха;
способ получить наказание;
способ восстановления или повышения самооценки;
реакция на семейную тайну.

одиночества, обиды
3. Неумение откладывать собственные желания «на потом»
4.Отсутствие навыков произвольного и волевого управления собственным поведением ,не умение противостоять импульсивным побуждениям
5. Отсутствие силы «Я»
6. Отсутствие возможности и способности эмоционально предвосхищать последствия собственных действии
7. Неумение открыто выражать желания, добиваться целей

познакомить его с правилом: "Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой", и объяснить смысл этого правила на примерах из собственной жизни.
Ребенку необходимо нести ответственность за кого-то или что-то в семье — за младшего брата, за наличие в доме свежего хлеба, за поливку цветов и непременно, начиная с 7–8 лет, за собственный портфель, стол, комнату и т.д
Эффективным способом профилактики воровства является выделение ребенку карманных денег. Это не должны быть деньги на завтраки в школе, это должны быть личные карманные деньги, выдаваемые регулярно, которые ребенок может потратить по своему усмотрению. Собственные деньги воспринимаются детьми с большой ответственностью.
Очень помогают уйти от домашних краж семейные советы, на которых члены семьи распределяют бюджет. Определяют общий доход и распределяют его на различные нужды: питание, квартплату, транспорт, крупные покупки, отпуск

ребенком произошло непоправимое
Важно поговорить доброжелательно и без посторонних с ребенком
Нужно дать ребенку понять, как огорчает родителей то, что происходит, но стараться не называть происшествие «воровством» или «кражей»
Нельзя обвинять ребенка, если вина его не доказана
Нельзя называть ребенка вором, вешать на него ярлыки
Можно высказать отрицательную оценку действиям ребенка, но не личности
Избегать сравнения ребенка с другими детьми и с самим собой в детстве
Не требовать от ребенка клятвы, что это первая и последняя кража
Нельзя обсуждать поведение ребенка в присутствии посторонних
Нельзя допускать, чтобы ребенка судили публично. Не настаивать на демонстративных извинениях
Не возвращаться к тому, что произошло