Работу выполнила социальный педагог МОУ «Жарковская СОШ №1 Комиссарова Светлана Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические рекомендации по проведению круглого стола
Содержание
- 1. Методические рекомендации по проведению круглого стола
- 2. Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного
- 3. Определенные правила, образцы поведения, предписывающие то, что
- 4. – это поведение, которое не согласуется
- 5. НЕ НАНОСИТ ВРЕД
- 6. Разрушает общественные отношенияПреступностьАлкоголизмНаркоманияАгрессияАзартные игрыНЕГАТИВНОЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
- 7. Также девиации рассматривают в двух основных направлениях:
- 8. Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.
- 9. Слайд 9
- 10. Профилактическая работа с обучающимисяВзаимодействие с ОВД и
- 11. Вовлечение в работу кружков и секцийРабота
- 12. ПРОФИЛАКТИКА ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
- 13. Формы работы Совета профилактики - заседания Совета
- 14. Совет профилактикипредседательРабота с состоящими на учёте в
- 15. КОНТРОЛЬ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯОбщественное мнениеСамооценкавключает в себя два элемента:
- 16. это совокупность представлений, оценок и суждений, разделяемых большинством населения.ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ
- 17. ЭТО – ИНФОРМАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА О СЕБЕ
- 18. АктивнымСпособнымУспешнымЛюбимымСчастливымПРИ ВЫСОКОЙ САМООЦЕНКЕ человек чувствует себя
- 19. «Весь смысл человеческой жизни состоит в том, чтобы развивать свое «я».Т. Карлейль
- 20. Человек, достигший полного развития личности, приобретает способность
- 21. Это один из ключей к преодолению давления сверстником.Учитесь быть своим лучшим другом!!!
Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного мнения, называется девиантным. Это чрезвычайно широкий класс явлений: от безбилетного проезда до убийства человека. В широком смысле девиант — любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы. Девиантное,
Слайд 1Девиантное поведение
подростков
Слайд 2Итак, всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного мнения, называется девиантным.
Это
чрезвычайно широкий класс явлений: от безбилетного проезда до убийства человека.
В широком смысле девиант — любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы.
В широком смысле девиант — любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы.
Девиантное, или отклоняющееся (от лат. Deviatie – отклонение), поведение всегда связано с несоответствием человеческих поступков и действий распространенным в обществе или социальных группах нормам, правилам поведения, стереотипам, ожиданиям, установкам, ценностям.
К основным видам девиантного поведения относятся прежде всего преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.
Слайд 3Определенные правила, образцы поведения, предписывающие то, что человек должен говорить и
делать в конкретных ситуациях.
Социальные нормы
Слайд 4
– это поведение, которое не согласуется с общественными нормами.
Девиантное поведение может
быть
ПОЗИТИВНЫМ НЕГАТИВНЫМ
ПОЗИТИВНЫМ НЕГАТИВНЫМ
Девиантное поведение
Слайд 5
НЕ НАНОСИТ ВРЕД ОБЩЕСТВУ
Необычный дар или талант
Величайшие
умственные способности
Самоотверженный героизм
Самоотверженный героизм
ПОЗИТИВНОЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Слайд 6Разрушает общественные отношения
Преступность
Алкоголизм
Наркомания
Агрессия
Азартные игры
НЕГАТИВНОЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Слайд 7Также девиации рассматривают в двух основных направлениях:
1) по форме проявления
нарушения – делинквентность
2) в отношении причин, факторов, мотивов, лежащих в их основе, - биологические факторы, а также социально-психологические основы: социальная среда и психологические особенности возраста. Все нарушения поведения подростков и юношей подразделяют на девиантное поведение и нарушения при психических заболеваниях.
2) в отношении причин, факторов, мотивов, лежащих в их основе, - биологические факторы, а также социально-психологические основы: социальная среда и психологические особенности возраста. Все нарушения поведения подростков и юношей подразделяют на девиантное поведение и нарушения при психических заболеваниях.
Слайд 8Низкая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам.
Частая неуверенность в себе,
низкая самооценка, завышенные
требования к себе.
требования к себе.
Трудности в общении со сверстниками в школе и на улице.
Факторы, влияющие на возникновение девиантного поведения
Чрезмерная зависимость от друзей, стремление к подражанию
приятелям.
Навязчивые формы поведения; азартная и компьютерная
игромания.
Уходы из дома, принадлежность к неформальным объединениям.
Отягощенная наследственность (алкоголизм, наркомания), явное неблагополучие в семье.
Слайд 10Профилактическая работа с обучающимися
Взаимодействие с ОВД и др. ведомствами
Диагностическая работа с
детьми
Мониторинговые исследования
Методическое обучение классных руководителей
Педагогическое просвещение и взаимодействие с родителями
Работа в социуме
Слайд 11
Вовлечение в работу кружков и секций
Работа педагога-психолога
Совет по
профилактике
правонарушений
правонарушений
Работа социального педагога
Включение в КТД дела класса
Рейды в семьи
Малые педсоветы
Профилактическая работа с обучающимися
Слайд 13Формы работы Совета профилактики
- заседания Совета профилактики (1 раз в
месяц);
- закрепление шефствующих педагогов;
- индивидуальная работа с обучающимися;
- посещение семей учащихся;
Слайд 14Совет профилактики
председатель
Работа с состоящими
на учёте в
ПДН, КДН
Зам. председателя
социальный педагог,
классные руководители
распределение обязанностей
Работа
со склонными
к пропускам
Работа с детьми
из неблагополучных
семей
Слайд 16это совокупность представлений, оценок и суждений, разделяемых большинством населения.
ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ
Слайд 20Человек, достигший полного развития личности, приобретает способность ставить перед собой жизненно
важные цели и достигать их, у него вырабатываются собственные взгляды и отношения, собственные моральные требования и оценки, которые делают этого человека относительно устойчивым и независимым от ситуативных воздействий среды.
http://www.rambler.ru/cgi-bin/pic.cgi?words=%F1%E0%EC%EE%EE%F6%E5%ED%EA%E0
Таким образом,
