Презентация, доклад на тему Методические материалы для обследования по методике Фотековой Т.А.

30

30

1 балл – правильный ответ;
0,5 балла – самокоррекция или правильный после стимулирующей помощи;
0,25 балла – неверно образованная форма;
0 баллов – невыполнение.

на картинки, разложи их по порядку и составь рассказ.

горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.

звенья, расположенные в правильной последовательности;
2,5 балла – незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей или отсутствие связующих звеньев;
1 балл – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла или рассказ не завершен;
0 баллов – отсутствует описание ситуации.
2) Критерий лексико-грамматического высказывания:
5 баллов – грамматически правильный рассказ с адекватным использованием лексических средств.
2,5 балла – без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность грамматического оформления, еденичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;
1 балл – аграмматизмы, далекие смысловые замены, неадекватное использование лексических средств;
0 баллов – рассказ не оформлен.
3) Критерий самостоятельности выполнения задания:
5 баллов – полностью самостоятельная работа;
2,5 балла – картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ – самостоятельно;
0 баллов – невыполнение даже при наличии помощи.

Оценка: ∑ баллов ∙ 100%
30

соответствии с требованиями, в предметных картинках проверяемые звуки стоят в правильных позициях (в начале, в середине, в конце слов).
Для проверки звукопроизношения мы использовали «Альбом для логопеда» О.Б. Иншаковой (М., «Владос», 2004 г.)