Презентация, доклад на тему Методические материалы для обследования по методике Фотековой Т.А.

Содержание

1.Проверка состояния фонематического восприятия

Слайд 12011 г
Тестовая методика
диагностики речи
по Т.А.Фотековой

2011 гТестовая методика диагностики речи по Т.А.Фотековой

Слайд 21.Проверка состояния фонематического восприятия

1.Проверка состояния фонематического восприятия

Слайд 32. Исследование состояния артикуляционной моторики
2. Исследование состояния артикуляционной моторики

2. Исследование состояния артикуляционной моторики2. Исследование состояния артикуляционной моторики

Слайд 42. Исследование состояния артикуляционной моторики
3. Исследование звукопроизношения (по предметным картинкам)

2. Исследование состояния артикуляционной моторики3. Исследование звукопроизношения (по предметным картинкам)

Слайд 5свистящие

свистящие

Слайд 6свистящие

свистящие

Слайд 7свистящие

свистящие

Слайд 8свистящие

свистящие

Слайд 9свистящие

свистящие

Слайд 10шипящие

шипящие

Слайд 11шипящие

шипящие

Слайд 12шипящие

шипящие

Слайд 13шипящие

шипящие

Слайд 14сонорные

сонорные

Слайд 15сонорные

сонорные

Слайд 16сонорные

сонорные

Слайд 17сонорные

сонорные

Слайд 18глухие (непарные)

глухие (непарные)

Слайд 19Глухие (непарные)

Глухие (непарные)

Слайд 20глухие (парные)

глухие (парные)

Слайд 21глухие (парные)

глухие (парные)

Слайд 22звонкие (парные)

звонкие (парные)

Слайд 23звонкие (парные)

звонкие (парные)

Слайд 24сонорные

сонорные

Слайд 254. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова.

4. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова.

Слайд 265. Исследование навыков языкового анализа.

5. Исследование навыков языкового анализа.

Слайд 276. Исследование грамматического строя речи

6. Исследование грамматического строя речи

Слайд 286. Исследование грамматического строя речи

6. Исследование грамматического строя речи

Слайд 296. Исследование грамматического строя речи
оценка:
∑ баллов х 100%

30

6. Исследование грамматического строя речиоценка: ∑ баллов х 100%

Слайд 307. Исследование словаря и словообразования
(образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

7. Исследование словаря и словообразования (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Слайд 317. Исследование словаря и словообразования

7. Исследование словаря и словообразования

Слайд 327. Исследование словаря и словообразования






оценка:
∑ баллов х 100%


30

1 балл – правильный ответ;
0,5 балла – самокоррекция или правильный после стимулирующей помощи;
0,25 балла – неверно образованная форма;
0 баллов – невыполнение.

7. Исследование словаря и словообразования оценка: ∑ баллов х 100%

Слайд 338. Исследование понимания логико – грамматических конструкций.

8. Исследование понимания логико – грамматических конструкций.

Слайд 349. Исследование связной речи
Задание: составление рассказа по серии сюжетных картинок «Бобик».
Посмотри

на картинки, разложи их по порядку и составь рассказ.
9. Исследование связной речиЗадание: составление рассказа по серии сюжетных картинок «Бобик».Посмотри на картинки, разложи их по порядку

Слайд 359. Исследование связной речи
Задание:
Послушай рассказ, запомни и перескажи.


Горошины.
В одном стручке сидели

горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.
9. Исследование связной речиЗадание:Послушай рассказ, запомни и перескажи.Горошины.В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины

Слайд 36Оценка:
1) Критерий смысловой целостности:
5 баллов – рассказ соответствует ситуации, имеет смысловые

звенья, расположенные в правильной последовательности;
2,5 балла – незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей или отсутствие связующих звеньев;
1 балл – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла или рассказ не завершен;
0 баллов – отсутствует описание ситуации.
2) Критерий лексико-грамматического высказывания:
5 баллов – грамматически правильный рассказ с адекватным использованием лексических средств.
2,5 балла – без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность грамматического оформления, еденичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;
1 балл – аграмматизмы, далекие смысловые замены, неадекватное использование лексических средств;
0 баллов – рассказ не оформлен.
3) Критерий самостоятельности выполнения задания:
5 баллов – полностью самостоятельная работа;
2,5 балла – картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ – самостоятельно;
0 баллов – невыполнение даже при наличии помощи.

Оценка: ∑ баллов ∙ 100%
30

Оценка:1) Критерий смысловой целостности:5 баллов – рассказ соответствует ситуации, имеет смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности;2,5 балла

Слайд 37Примечание:
В тестовой методике были изменены слова для проверки звукопроизношения. Однако, в

соответствии с требованиями, в предметных картинках проверяемые звуки стоят в правильных позициях (в начале, в середине, в конце слов).
Для проверки звукопроизношения мы использовали «Альбом для логопеда» О.Б. Иншаковой (М., «Владос», 2004 г.)














Примечание:В тестовой методике были изменены слова для проверки звукопроизношения. Однако, в соответствии с требованиями, в предметных картинках

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть