Презентация, доклад на тему Методическая разработка Тема: Формы участия родителей в организации внеурочной воспитывающей деятельности в соответствии с ФГОС начального общего образования

ФГОС начального общего образования» Учитель начальных классов Бреева Яна Васильевна

г. Липецк
2015г.

семьи в воспитании и образовании детей.

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Цель:

новых форм и технологий в работе с родителями.

Организация совместной деятельности с родителями в воспитании детей.

Активизация работы с родителями, поиск новых путей (ФГОС) привлечения семьи к участию в учебно – воспитательном процессе школы.

Задачи:

сотворчество педагогов, учащихся и их родителей.

паспорта семьи)

Используются методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование и т. д.

Первый этап организационно- подготовительный

на интересы и потребности родителей, их личностные качества, профессиональную компетентность в вопросах, изучаемых детьми на кружковых занятиях, в индивидуальной и массовой деятельности;

2.    Открытое привлечение, когда педагог не только выскзывает свое желание сотрудничать с родителями ребенка, но и излагает цель и содержание данной работы .

Как заинтересовать и привлечь родителей:

высказать родителям пожелание о сотрудничестве в определенных видах внеурочной деятельности и изложить часть причин, побуждающих его к совместному труду; по мере развития сотрудничества педагог может находить и иные причины, побуждающие его подключать родителей к работе с учащимися.

Как заинтересовать и привлечь родителей:

образование и
развитие творческого потенциала детей,
поддержка одаренных детей,
социальная поддержка и профилактика
безнадзорности.

Основные направления деятельности педагогов и родителей:

с администрацией
Индивидуальная работа, групповые формы
Родительский клуб

Система работы с родителями Формы и методы взаимодействия

привлечения родителей в учебно-воспитательный процесс:

следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.

Третий этап заключительный- рефлексия