Презентация, доклад на тему Методическая работа в школе

современный подход

практикой и теорией, формируя свой опыт преимущественно практическими умениями.

повышения
квалификации

деятельности
Взаимопосещения уроков
Анализ уроков
Изучение опыта на методических мероприятиях, посещение педагогических мастерских, педагогических советов.
6. Аттестация

за прошлый год
Тема методической работы, ее цель, приоритетное направление, задачи на новый учебный год
План работы М/О на текущий учебный год
Банк данных об учителях М/О
Сведения о темах самообразования учителей М/О
Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении
Протоколы заседаний

время проведения уроков
Методическая работа (планирование работы)
Проведение педагогических советов
Диагностический материал по предметам
Анализ работы школы за предыдущие годы

школьной документацией)
Банк образовательных программ (программы по предметам, изучаемым в школе)
В помощь учителям-предметникам (формирование ООУН, аттестация педагогических кадров)
В помощь аттестуемым
В помощь методическим объединениям

к самообразованию (образованию через всю жизнь),
информационная компетентность,
социальная компетентность (готовность к продуктивному социальному взаимодействию),
коммуникативная компетентность.

и педагогический коллектив в целом просто не мог бы работать некачественно

Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы. Обобщение и представление педагогического опыта.
3. Развитие педагогического коллектива, профессионального роста каждого учителя через использование новейших технологий в работе.
Повышение уровня качества еще на 10 %, 100 % успеваемость
4.Сформированность у 70% учащихся общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (ключевых компетентностей).

выгорание
5.Большая нагрузка
6.Ответственность.

(обеспечение вариативности решений);
— повышение креативности предложений;
— элиминация возможных ошибок в рассуждениях, проверка качества приводимой аргументации и обсуждения в целом;
— понимание точек зрения участников, установление сходства или различия в их заявлениях, согласование различных позиций;
— организация процесса принятия решений по модели, приемлемой для всех участников;
— фиксация групповой и индивидуальной ответственности

игры

возможность высказаться до конца.
Внимательно выслушиваем друг друга.
Не существует глупых вопросов, вклад каждого имеет значение.
 

на уровне сложности стоящих перед обществом задач.