Презентация, доклад на тему Методическая работа. Современные образовательные технологии как средство реализации.

Содержание

ФГОС как инструмент исполнения Конституции Российской Федерации Конституция РФ, статья 431. Каждый имеет право на образование.2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального

Слайд 1Современные образовательные технологии в рамках реализации ФГОС




МБОУ СОШ № 1
27

ноября 2014 г.
Современные образовательные технологии  в рамках реализации  ФГОС МБОУ СОШ № 127 ноября 2014 г.

Слайд 2ФГОС как инструмент исполнения Конституции Российской Федерации


Конституция РФ, статья 43





1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.
В.В. Путин
ФГОС как инструмент исполнения Конституции Российской Федерации

Слайд 3ФГОС как инструмент реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Национальная образовательная

инициатива «Наша новая школа»
Мы утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа». Смысл этой инициативы – в создании школы, которая должна помогать раскрывать личностный потенциал.
Не только давать знания, но и раскрывать личность любого ребёнка, который приходит в школу.
Д.А. Медведев

ФГОС как инструмент реализации  национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»Мы утвердили

Слайд 4Чему учить?
Для чего учить?
Кого учить?

Чему учить?Для чего учить? Кого учить?

Слайд 5

Как учить результативно?

Как учить результативно?

Слайд 6Технология… - легко вписывается в учебный процесс; - позволяет достигать поставленные программой и

стандартом образования целей по конкретному учебному предмету; - обеспечивает внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода; - обеспечивает интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность; - обеспечивает доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу; - отличительной чертой большинства технологий является особое внимание к индивидуальности человека, его личности; - четкая ориентация на развитие творческой деятельности.


Технология…  - легко вписывается в учебный процесс; - позволяет достигать поставленные программой и стандартом образования целей

Слайд 7СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Развивающее
обучение
Проблемное
обучение
Разноуровневое
обучение
Коллективная
система
обучения
Исследовательские
методы
обучения
Проектные
методы обучения
Технология
блочно-
модульного


обучения

Лекционно-
семинарско-
зачетная
система

Технология
использования
в обучении
игровых
методов

Технология
«дебаты»

Обучение
в сотрудничестве

Информационно-
коммуникационные
технологии

Здоровьесберегающие
технологии

Система
инновационной
оценки
«портфолио»

Кейс-метод

Технология
мастерских

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИРазвивающее обучениеПроблемное обучениеРазноуровневое обучениеКоллективнаясистемаобученияИсследовательские методы обученияПроектные методы обученияТехнология блочно-модульного обученияЛекционно-семинарско-зачетная системаТехнология использования в обучении игровых

Слайд 8ТЕХНОЛОГИЯ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ  БЛОЧНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Слайд 9       ОТЛИЧИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ОТ ДРУГИХ СИСТЕМ
содержание обучения представляется в

законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью. Цель формируется для обучающегося и имеет указание не только на объем изучаемого содержания, но и на уровне его усвоения. Кроме того, учащийся получает от преподавателя совет в письменной форме, как рационально действовать;
изменяется форма общения преподавателя с учащимися. Оно осуществляется через модули и, безусловно, реализуется процесс индивидуального общения управляемого и управляющего;
учащийся работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю;
отсутствует проблема индивидуального консультирования, дозированной помощи учащимся.

       ОТЛИЧИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ОТ ДРУГИХ СИСТЕМ содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется

Слайд 10ПРИНЦИПЫ
частные дидактические цели учебных элементов в своей совокупности обеспечивают достижение интегрированной

цели модуля;
реализованная обратная связь — основа управляемости и контролируемости процесса усвоения знаний;
учебный и дидактический материал излагается доступно, конкретно, выразительно, в диалоговой форме;
при построении модуля соблюдается логика усвоения учащимися знаний: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение и систематизация;
структура модуля должна соответствовать логике учебного занятия того или иного типа.

ПРИНЦИПЫчастные дидактические цели учебных элементов в своей совокупности обеспечивают достижение интегрированной цели модуля; реализованная обратная связь —

Слайд 11МЕТОД «ДЕБАТОВ»

МЕТОД «ДЕБАТОВ»

Слайд 12развитие критического мышления (рациональное, рефлексивное и творческое мышление, необходимое при формулировании,

определении, обосновании и анализе обсуждаемых мыслей и идей);
развитие коммуникативной культуры, навыков публичного выступления;
формирование исследовательских навыков (приводимые аргументы требуют доказательства и примеров, для поиска которых необходима работа с источниками информации);
формирование организационных навыков (подразумеваются не только организацию самого себя, но и излагаемых материалов);
формирование навыков слушания и ведения записей.

развитие критического мышления (рациональное, рефлексивное и творческое мышление, необходимое при формулировании, определении, обосновании и анализе обсуждаемых мыслей

Слайд 13ЭТАПЫ ИГРЫ

ЭТАПЫ ИГРЫ

Слайд 14КЕЙС-МЕТОД
письменно представленное описание определенных условий из жизни организации, группы людей или

отдельных индивидов, ориентирующее слушателей на формулирование проблемы и поиск вариантов ее решения
КЕЙС-МЕТОДписьменно представленное описание определенных условий из жизни организации, группы людей или отдельных индивидов, ориентирующее слушателей на формулирование

Слайд 15ТИПЫ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

ТИПЫ КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ

Слайд 16СТРУКТУРА ОПИСАНИЯ СИТУАЦИИ

СТРУКТУРА ОПИСАНИЯ СИТУАЦИИ

Слайд 17СХЕМА АНАЛИЗА ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ:
I . Обобщение
II . Формулирование проблемы


III . Участники событий
IV . Хронология событий (в практической ситуации)
V . Концептуальные вопросы
VI . Альтернативные решения
VII . Рекомендации
VIII . План действий (первые шаги)

СХЕМА АНАЛИЗА ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ:  I . Обобщение II . Формулирование проблемы III . Участники событий IV

Слайд 18ПРЕПОДАВАНИЕ В ПАРЕ
Два преподавателя знают больше, чем один и могут дополнить

друг друга.
Преподавание в паре чаще всего делает обучение более оживленным и разнообразным.
В конфликте ученика с одним из преподавателей, другой может выступить как нейтральное лицо. Два преподавателя могут совместно обсудить дальнейший план действий и возможные изменения прямо по ходу занятия.
ПРЕПОДАВАНИЕ В ПАРЕДва преподавателя знают больше, чем один и могут дополнить друг друга. Преподавание в паре чаще

Слайд 19СПОСОБЫ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

СПОСОБЫ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Слайд 20Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.

А. Дистервег
Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть