Презентация, доклад на тему Методическая презентация Мотивация знаний у учащихся

Н.Д.

«Мотивация к знаниям через развитие творческих способностей учащихся»

созиданию и, уж конечно, не все могут сохранить надолго творческие способности»

Психолог О.Дьяченко

желанием занимались внеурочной деятельностью. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и педагогам, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться - лень”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”, «не проявляет интерес жизни школы»

интереса к знаниям, если у него не сформированы потребности к ним. Наблюдение за работой педагогов показывает, что они далеко не всегда уделяют должное внимание мотивации учащихся. Многие учителя и воспитатели, часто сами того не осознавая, исходят из того, что раз ребенок пришел в школу, то он должен делать все то, что рекомендует педагог.

будет  лишь  видимость   учебной  деятельности. В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для этого?

Устойчивый интерес к учебной деятельности у школьников формируется через проведение уроков-путешествий, уроков-игр, уроков-викторин, уроков-исследований, уроков-встреч, сюжетных уроков, уроков защиты творческих проектов, через привлечение сказочных персонажей, игровую деятельность, внеклассную работу и использование других приёмов.

изучать науки с помощью квестов, соревнований, проводить аналогии с современной жизнью. Своевременное чередование и применение на разных этапах урока разнообразных форм и приёмов формирования мотивации укрепляет желание детей овладевать знаниями.

к приключениям. Однотипная и длительная работа быстро их утомляет. Если необходимо проделать большое количество однообразных упражнений, нужно включить их в игровую оболочку, в которой эти действия выполняются для достижения игровой цели. В  таких  случаях  использую приём “Привлекательная цель”.

цели: занимательные задания, загадки, и ребусы, привлекая красочную наглядность, литературных персонажей и сказочных героев. Поддержание постоянного интереса к предмету обеспечивается через содержание и формулировку заданий, форму подачи материала: За время работы заметила, что больший интерес школьники проявляют к той информации, которая помогает им решать жизненные проблемы. Поэтому обучение обязательно нужно связывать с практическими потребностями ученика. Введение в теорию осуществляю через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам: найти свои права в Конституции, рассказать о роли своей семьи в обществе. (Пример: изучаем права потребителя – ребята разыгрывают сценку в магазине, кто-то продавец, администратор, покупатель, судья) и тд.

Читательская конференция
Фольклорный праздник в 5-7 кл. «Тема ВО войны в
произведениях русской
литературы» 8 кл.

Басни И.А.Крылова
Урок литературы в 6 кл.

к усвоению нового материала и сформулировать проблему, с решением которой связано “открытие” нового знания. (что делать если вы купили некачественный товар? Что делать чтобы не заболеть гриппом, почему вредно ругаться матом? )

такого инструмента как уроки по обмену мнениями, можно поставить проблемный вопрос перед учащимися, дать время на обдумывание и получаем результат: ребята спорят, активно обмениваются мнениями. Проблемный вопрос можно обозначить и за несколько дней, тогда появится время изучить суть вопроса и подготовится к круглому столу.

высшая форма проявления творческих способностей. Ребёнок должен жить в мире творчества. “Без этого, - писал В.А. Сухомлинский, - он засушенный цветок”.
Наиболее благоприятным материалом для творческих сочинений являются наблюдения за людьми, их жизнью, отношения взрослых и детей, красота природы. Дети очень тонко чувствуют, сочинения обычно написано ярко, правдиво. В таком сочинении ребенок не боится сделать ошибку и получить плохую оценку. Видно, что учащимся это творчество доставляет радость. Благотворно на детей влияет музыка. Во время прослушивания музыки, они пытаются представить какие–то образы.

чего же надо начинать? Открытия детей уже с периода начальной школы можно отмечать в портфолио. Дети могут туда помещать стихи, песни, загадки, частушки, юмористические рассказы, которые сочинили самостоятельно, свои достижения: грамоты, дипломы, благодарности. Таким образом, активизируется мотивация школьника, у него формируется интерес к знаниям, успеху, идёт его духовное обогащение и развитие личности

Пассивное участие детей в жизни школы
4. Слабый интерес к чтению, информацию
получают только из интернета
5. Недостаточные знания о
психологическом развитии детей
6. Неумение работать в команде педагогов и
учащихся