О.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Меры по предупреждению травматизма в школе.
Содержание
- 1. Меры по предупреждению травматизма в школе.
- 2. Причины детского травматизма. Причины
- 3. Травмы, обусловленные поведением пострадавшего: Первая подгруппа причин
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Профилактика травматизмаИнструктаж работниковИнструктаж учащихсяУчет и анализ н/сБеседы
- 9. Не заставить ребенка на перемене не бегать,
Причины детского травматизма. Причины травмирования детей и подростков можно условно объединить в три основные группы:1. Поведение самого ребенка, получившего травму.2. Действия окружающих сверстников.3. Действия взрослых, находившихся в окружении пострадавшего ребенка.
Слайд 2 Причины детского травматизма.
Причины травмирования детей и подростков
можно условно объединить в три основные группы:
1. Поведение самого ребенка, получившего травму.
2. Действия окружающих сверстников.
3. Действия взрослых, находившихся в окружении пострадавшего ребенка.
1. Поведение самого ребенка, получившего травму.
2. Действия окружающих сверстников.
3. Действия взрослых, находившихся в окружении пострадавшего ребенка.
Слайд 3Травмы, обусловленные поведением пострадавшего:
Первая подгруппа причин связана с недостаточным сенсомоторным
развитием ребенка: низким уровнем координации движений, неумением владеть своим телом,а также отсутствием навыка выполнения действия.
Вторая – с отсутствием или недостаточностью знаний об опасности и возможных последствиях выбранных действий.
Третья – с пренебрежением известной опасностью из-за более сильного мотива, например при желании произвести впечатление на значимых для ребенка или подростка людей.
Четвертая – с психофизиологическим состоянием, влияющим на успешность протекания деятельности: усталость, эмоциональное возбуждение, игровой раж, спортивный азарт и др.
Вторая – с отсутствием или недостаточностью знаний об опасности и возможных последствиях выбранных действий.
Третья – с пренебрежением известной опасностью из-за более сильного мотива, например при желании произвести впечатление на значимых для ребенка или подростка людей.
Четвертая – с психофизиологическим состоянием, влияющим на успешность протекания деятельности: усталость, эмоциональное возбуждение, игровой раж, спортивный азарт и др.
Слайд 8Профилактика травматизма
Инструктаж работников
Инструктаж учащихся
Учет и анализ н/с
Беседы с родителями и учащимися
Индивидуальная
работа с нарушителями
Дежурство на переменах
Слайд 9Не заставить ребенка на перемене не бегать, не прыгать, не играть
НЕ ВОЗМОЖНО! А вот организовать эту потребность в движении, создать условия для безопасного выплеска энергии- задача решаемая!
