Презентация, доклад на тему Менторство Организация групповой работы на уроках

в преподавании
-стимулирование к самостоятельной деятельности

Меняйтесь! Но начинайте медленно, потому что направление важнее, чем скорость.
Пауло Коэльо

Этапы менторинга

1 этап
Выявление актуальных проблем

2 этап
Принятие эффективных решений

3 этап
Внедрение изменений в практику

-определение целей и ожидаемых результатов
-принятие предполагаемых решений
- планирование урока

-преобразование практики
-рефлексия
-разработка плана действий

Цель: Оказание помощи подопечному в организации групповой работы
Ожидаемый результат: Оказание помощи себе в выборе стратегий обучения, поиск собственных решений проблем в групповых формах работы.

Рашидова Э.
ШРВШИ

Диалог

Взаимооценивание

КМ

ИКТ

целеполагание

«Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой, человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни…». А. Дистервег

Преимущества групповой работы

-группа сделает больше ,чем один человек; учит взаимо- и самооценке ;
-не дает возможности спрятаться, задействованы все; улучшает критическое мышление,

Ученик А

УЧЕНИК В

УЧЕНИК С

ВИДЕО-ИНТЕРВЬЮ
ТРЕХ УЧЕНИКОВ

Интересный и познавательный урок. Понравилась работа по взаимооцениванию , но мы необъективно выставили оценки друг другу.

Люблю свою школу и уроки НВП. Нравиться самостоятельно добывать знания из различных источников

Работа в группе придает мне уверенность. Выносить общее решение группы легко , мы умеем слушать друг друга

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРЕМЯ УЧЕНИКАМИ

АНКЕТИРОВАНИЕ

Ученик В

Профессиональном сообществе учителей

Профессиональное сопровождениие коллег

Способность к саморефлексии

группы в зависимости от целей урока;
- использовать различные инструменты критического мышления;
- применять групповую, диалогическую формы работы
- наблюдать и анализировать процесс изменения в учебной деятельности учащихся;
-эффективное использование ИКТ;
- проводить самоанализ урока, самосовершенствование

Изменения в планировании уроков
2. На уроках раскрывать потенциал учеников
Использование новых подходов в обучении
4. Участвовать в исследовании в действии