- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
Содержание
- 1. Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
- 2. Современный мир трудно представить без медиа-средств массовой коммуникации
- 3. Слайд 3
- 4. Что такое медиаобразование?Медиаобразование – процесс развития личности
- 5. Медиаобразование направлено в основном на работу
- 6. формирование коммуникативной компетенции, аудиовизуальной и информационной грамотностиСовременные методики и технологии медиаобразования:
- 7. Специфика медиаобразования с точки зрения педагогики –
- 8. Медиаобразование тесно связано не только с педагогикой
- 9. Для того чтобы школьники и студенты были
- 10. Влиятельная международная организация ЮНЕСКО считает, что «масс-медиа
- 11. Творчески освоив богатый опыт в области медиаобразования,
- 12. Новикова А.А. Медиаобразование в России и Европе
Современный мир трудно представить без медиа-средств массовой коммуникации
Слайд 1«Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения»
Лютова Н.В.
Учитель английского языка
МБОУ СОШ №10
Г.Королёв
Слайд 4Что такое медиаобразование?
Медиаобразование – процесс развития личности с помощью и на
материале средств массовой информации с целью формирования культуры общения с медиа, творческих коммуникационных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, анализа и оценки медиатекста, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники.
Слайд 5 Медиаобразование направлено в основном на работу со сферой школьного
и
профессионального образования, а именно оно часто включается в школьные
Образовательные программы,
программы дополнительного
профессионального образования или в
разовые проекты и акции.
Образовательные программы,
программы дополнительного
профессионального образования или в
разовые проекты и акции.
Слайд 6 формирование коммуникативной компетенции, аудиовизуальной и информационной грамотности
Современные методики и технологии
медиаобразования:
Слайд 7 Специфика медиаобразования с точки зрения педагогики – педагог и ученик равноправны,
педагог не учит, но помогает постигать мир, предлагая анализировать полученную информацию на различных уровнях осмысления
Слайд 8Медиаобразование тесно связано не только с педагогикой и художественным воспитанием, но
и с такими отраслями гуманитарного знания, как искусствоведение (включая киноведение, литературоведение, театроведение), культурология, история (история мировой художественной культуры и искусства), психология (психология искусства, художественного восприятия, творчества) и т.д.
Слайд 9Для того чтобы школьники и студенты были медиаграмотными, они должны изучать
не только то, как сконструированы
те или иные медиатексты,
но также и то, как
эти тексты выражают
различные политические, идеологические,
экономические,
социокультурные
интересы.
те или иные медиатексты,
но также и то, как
эти тексты выражают
различные политические, идеологические,
экономические,
социокультурные
интересы.
Слайд 10Влиятельная международная организация ЮНЕСКО считает, что «масс-медиа играют важную роль в
образовании молодежи в духе мира, справедливости, свободы, взаимоуважения и взаимопонимания с целью поддержки прав
человека, равенства этих
прав для всех людей и наций, экономического и социального прогресса»
человека, равенства этих
прав для всех людей и наций, экономического и социального прогресса»
Слайд 11Творчески освоив богатый опыт в области медиаобразования, будущие и настоящие российские
медиапедагоги смогут более эффективно развивать свои теоретические идеи, методические подходы, экспериментальную работу в школах и вузах, в учреждениях дополнительного образования и досуговых центрах.
Слайд 12Новикова А.А. Медиаобразование в России и Европе в контексте глобализации. –
Таганрог: Изд-во Кучма, 2004.
Спичкин А.В. Что такое медиаобразование. – Курган: Изд-во Ин-та пов. Квалификации и переподготовки работников образования, 1999.
Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. – Ростов: ЦВВР, 2001.
Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1990
Список литературы:
