- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер - класс Технология развития критического мышления
Содержание
- 1. Мастер - класс Технология развития критического мышления
- 2. Критическое мышление- процесс соотнесения внешней информации с
- 3. Цель ТРКМ развитие мыслительных навыков
- 4. Результаты ТРКМформирование нового стиля мышления; развитие базовых
- 5. Слайд 5
- 6. Приемы ТРКМВерные, неверные высказыванияИгра «Верите ли вы?»Дерево предсказанийКорзина идейКластерИнсертТаблица ЗХУТолстые и тонкие вопросыСинквейн и др.
- 7. Структура урока в ТРКМ1 этапВызовПриемы:Верные, неверные высказыванияКластерТаблица ЗХУКорзина идейДерево предсказаний
- 8. Тема урока «Почва»
- 9. Прием «Верите ли вы, что…?»Что ветер
- 10. Прием ТРКМ «Корзина идей»Почва – это…1… земля2…
- 11. Структура урока в ТРКМ2 этапОсмыслениеПриемы:ИнсертКластерТолстые и тонкие вопросы
- 12. Прием ТРКМ «Инсерт»
- 13. Структура урока в ТРКМ3 этапРефлексияПриемы:КластерЭссеТаблицыСинквейн
- 14. ПРИЕМ ТРКМ КЛАСТЕР- выделение
- 15. Правила работы с кластеромне бояться записывать все,
- 16. Прием «Кластер»ПочваСостоит из горных породвеществоземляНаселена разрушителями
- 17. Спасибо за внимание
Критическое мышление- процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями, выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что отвергнуть.
Слайд 2Критическое мышление
- процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями,
выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что отвергнуть.
Слайд 3Цель ТРКМ развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе,
но и в социальной адаптации школьников
Задачи ТРКМ
формирование нового стиля мышления
развитие базовых качеств личности
развитие аналитического, критического мышления
Слайд 4Результаты ТРКМ
формирование нового стиля мышления;
развитие базовых качеств личности;
формирование культуры чтения
и письма;
формирование умения задавать вопросы, формулировать гипотезу;
стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности;
запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
формирование умения задавать вопросы, формулировать гипотезу;
стимулирование самостоятельной поисковой творческой деятельности;
запуск механизмов самообразования и самоорганизации.
Слайд 6Приемы ТРКМ
Верные, неверные высказывания
Игра «Верите ли вы?»
Дерево предсказаний
Корзина идей
Кластер
Инсерт
Таблица ЗХУ
Толстые и
тонкие вопросы
Синквейн и др.
Синквейн и др.
Слайд 7Структура урока в ТРКМ
1 этап
Вызов
Приемы:
Верные, неверные высказывания
Кластер
Таблица ЗХУ
Корзина идей
Дерево предсказаний
Слайд 9Прием
«Верите ли вы, что…?»
Что ветер может разрушить горы?
Что опавшие осенью
листья вредят почве?
Что 1 см почвы образуется за 300 лет?
Что норы животных, живущих в почве, разрушают ее?
Что растения участвуют в образовании почвы?
Что у почва и камень - родственники?
Что почва - наша кормилица?
Что 1 см почвы образуется за 300 лет?
Что норы животных, живущих в почве, разрушают ее?
Что растения участвуют в образовании почвы?
Что у почва и камень - родственники?
Что почва - наша кормилица?
Слайд 10Прием ТРКМ
«Корзина идей»
Почва – это…
1… земля
2… растительная земля
3… вещество
4… суша, а
не вода
5… место обитания, дом животных
5… место обитания, дом животных
Слайд 14 ПРИЕМ ТРКМ КЛАСТЕР- выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном
порядке в виде грозди.
Слайд 15 Правила работы с кластером
не бояться записывать все, что приходит на ум.
Дать волю воображению и интуиции;
продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут;
постараться построить как можно больше связей;
не следовать по заранее определенному плану.
продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут;
постараться построить как можно больше связей;
не следовать по заранее определенному плану.
Слайд 16Прием
«Кластер»
Почва
Состоит из горных пород
вещество
земля
Населена разрушителями
Часть экосистемы
Поверхностный
плодородный слой
почвы
Суша,
а не вода
удобряется погибшими
растениями
Содержит воду
и минеральные соли
плодородна
