Презентация, доклад на тему Мастер класс Построение школьной системы оценки качества образования.

ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ НЕФТЕКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Создание основанной на информационно-коммуникативных технологиях системы управления качеством образования, обеспечивающей доступ
к образовательным услугам и сервисам

Классный руководитель 10 класса, учитель первой категории
Айдогдыева Х.К.

наивысшего качества.
В противном случае оно совершенно бесполезно.

Р.Киплинг

система оценки качества образования

работника приходится основная часть затрат

Средняя школа должна обеспечивать эффективные (готовые к производственному применению) знания информационных технологий, английского языка, основ экономики и права.

Профессиональная школа должна обучать современным и перспективным технологиям

Вложения в образование принесут через 5–7 лет отдачу в виде ускорения темпов и улучшения качества экономического роста

система оценки качества образования

развития государства
Конкурентоспособность государства на мировом рынке

система оценки качества образования

развития учащихся;
направленность диагностики на традиционные методы обучения;
использование не стандартизированного инструментария;
субъективизм оценок;
несопоставимость оценок учащихся, результатов работы образовательных учреждений, педагогических коллективов;
недостаток методов самоконтроля, самокоррекции и самооценки;
дефицит оперативности;
дефицит научно-методического обеспечения и квалифицированных кадров;
отсутствие координации между различными организациями, занимающимися оценкой качества образования.

система оценки качества образования

образовательных результатов;

повышение объективности контроля; переход на новую систему управления – управление качеством образования по результатам;

установление эффективной обратной связи между различными участниками образовательного процесса.

система оценки качества образования

школы в новой форме ГИА

кадровое обеспечение
аттестация педкадров
образовательная деятельность ОУ
аккредитационные процедуры

система оценки качества образования

конкретные характеристики состояния ОУ, изменяющиеся в процессе его развития; характеризуют потенциальные возможности ОУ и результаты его деятельности;
критерии – признаки, на основании которых проводится оценка деятельности ОУ по данному показателю; определяют общие требования к деятельности ОУ, установленные на федеральном и региональном уровнях;
индикаторы – количественные или качественные оценки критериев, позволяющие определить текущее состояние ОУ, осуществлять сравнительный анализ установленных нормативов с фактическими данными ОУ.

система оценки качества образования

фоновые факторы, социум

система оценки качества образования

заслуженной
Центризм – усреднение оценки, сведение к середине определенного диапазона
Эффект ореола - тенденция оценивать одинаково по всем сферам деятельности
Эффект свежести - оценка на основе недавних событий, а не за весь оцениваемый период
Эффект контраста - влияние на оценку выступлений тех, кто был оценен перед данным учащимся, гибкий стандарт
Атрибуция - использование в качестве результатов деятельности характеристик личности

система оценки качества образования

объективные
Эксперты – профессиональные, в том числе независимые
Оценочные процедуры – разнотипные (самооценка, внутренняя и внешняя оценка)
Результаты – открытые и доступные

система оценки качества образования

направлений образовательной политики


контроль и оценка становятся объективнее

система оценки качества образования

ученик – учитель – школа - социум

ученик – учитель – школа - социум