Презентация, доклад на тему Мастер-класс для учителей-логопедов на тему Использование логосказки в коррекционной работе

бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 Рябинушка» города Шумерля

воспитание
речи нравственных качеств

активизация
психических процессов

артикуляцией, автоматизацией, дифференциацией звуков, введением их в свободную речь; совершенствование слоговой структуры слова; уточнение структуры предложения; совершенствование связных высказываний.

Коррекционно-воспитательные: воспитание духовности, любви к природе, гуманности, скромности, доброты, внимания, выдержки, ответственности, патриотизма.

Коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов; развитие просодической стороны речи; развитие умения передавать образ через мимику, жест и движение; обучать приёмам вождения персонажей сказки в настольном театре, театре мягкой игрушки, пальчиковом театре, театре марионеток.
 

потребности в эмоциональной разрядке к положительным эмоциональным проявлениям)
Самостоятельность (от ориентировки в средствах языковой выразительности к поиску лучших способов самовыражения в речи и движении)
Творчество (от подражания взрослому к словесному фантазированию)
Эмоциональность (эмоциональное заражение образами сказки)
Произвольность (от переживания эмоциональных состояний сказочных героев – через оценку своих поступков – к динамическому равновесию исполняемых движений в игре)
Связная речь (от продолжения фраз взрослого к творческим импровизациям по сюжету)
Направления логически связаны и осуществляются в комплексе

действиях и эмоциональных состояниях героев и природных явлений.
2.Подводить к умению выразительно интонировать голоса героев сказки с разной силой голоса.
3. Знакомить с образными выражениями и сказочными повторами, активизировать в речи формы повелительного наклонения глаголов, смысловых оттенков слов.

снятию напряжения и расслабления мышц тела.
2. Отображать эмоциональные образы в темпоритме.
Словесное комментирование
Задачи:
1.Довести до детей смысл сказки, вызвать соответствующий отклик, побуждать к высказываниям по поводу знакомого содержания.
2.Подводить к совместному составлению словесных
описаний , активизировать в речи образные выражения, сказочные повторы.

отрывок, дети придумывают возможные варианты продолжения сказки.

Словесное рисование
Обсуждая, как можно воссоздать образ героя сказки с помощью красок, дети проникают в сферу его мыслей, чувств и состояний.

в присутствии педагога

Продолжительность работы на компьютере на развивающих занятиях для детей 5 лет не должна превышать10 мин и для детей 6-7 лет-15 мин

Не использовать компьютер одновременно для занятия двух и более детей, независимо от их возраста

Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже на расстоянии не ближе 50 см

Рекомендуемые дни недели для занятия с компьютером: вторник, среда, четверг-оптимальные, понедельник-допустимый

Рекомендуемая максимальная кратность работы для детей 6 лет- 2 раза в неделю

Занятия с использованием компьютера для детей 5-7 лет следует проводить не более 1 в течение дня и не чаще 3 раз в неделю

Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих, продолжительность работы с компьютером должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 мин, для детей 6 лет-до 10 мин

Ребенок, носящий очки, должен заниматься в них

В домике этом красные двери,

Рядом с дверями белые звери

Любят зверюшки конфеты и плюшки.

Догадались? Это домик-рот.

движения языка направо – налево)

светит ли солнышко? (движение языка вверх).

(улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые губы).

кончик языка упирается в нижние зубы, язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы) ловит мышку за хвостик (губы в улыбке, приоткрыть рот, произнести «а-а» и прикусить широкий кончик языка).

открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта).

. У неё было сорок . Собралась

она в гости пойти. Выглянула в . На улице

идёт. Стала она надевать . Когда сорок

обула, засветило . Стала снимать .

Когда все сняла, пошёл . Начала надевать

. Когда все надела, зима кончилась…

С тех пор ходит босиком.

1. Замените в тексте картинки словами