г. Усть-Джегуты»
Карачаево-Черкесской республики
Чагарова Фатимат Лугмановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Лучшие здоровьесберегающие технологии. Экскурсии
Содержание
- 1. Лучшие здоровьесберегающие технологии. Экскурсии
- 2. Виды здоровьесберегающих технологий:Физминутки на уроках;Упражнения для глаз;Упражнения
- 3. Метод экскурсий – лучшая здоровьесберегающая технология!Экскурсия –
- 4. Таким образом, экскурсия развивает: умение смотреть
- 5. Основная дидактическая цель экскурсий:формирование новых знаний, главным
- 6. Виды экскурсий:в природу;в музей и на выставки;на
- 7. Проведение экскурсии включает в себя:Вступительную беседу, в ходе
Виды здоровьесберегающих технологий:Физминутки на уроках;Упражнения для глаз;Упражнения для психологической разгрузки;Игры на переменах;Уроки физкультуры;Минипрогулки на уроках окружающего мира, русского языка, литературы, музыки, изобразительного искусства, на классных часах, когда для наибольшего привлечения внимания к теме урока эффективнее применять
Слайд 1Лучшие здоровьесберегающие
технологии. Экскурсии.
Подготовила учитель начальных классов
МКОУ «Гимназия № 4
Слайд 2Виды здоровьесберегающих технологий:
Физминутки на уроках;
Упражнения для глаз;
Упражнения для психологической разгрузки;
Игры на
переменах;
Уроки физкультуры;
Минипрогулки на уроках окружающего мира, русского языка, литературы, музыки, изобразительного искусства, на классных часах, когда для наибольшего привлечения внимания к теме урока эффективнее применять этот метод;
Экскурсии.
Уроки физкультуры;
Минипрогулки на уроках окружающего мира, русского языка, литературы, музыки, изобразительного искусства, на классных часах, когда для наибольшего привлечения внимания к теме урока эффективнее применять этот метод;
Экскурсии.
Слайд 3Метод экскурсий – лучшая здоровьесберегающая технология!
Экскурсия – такая форма организации учебного
процесса, которая объединяет усвоение учебного материала с жизнью и обеспечивает учащимся знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении. Когда в экскурсии принимает участие весь класс, и материал экскурсии связан с программой по учебному предмету (например естествознанию), она включается в систему уроков и является важной частью учебного процесса.
Наблюдения окружающей действительности оказывают глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе наблюдения у ребенка включены все анализаторы: зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный.
Экскурсия является такой формой организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения, непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях, тем самым, развивая познавательную активность младшего школьника.
Наблюдения окружающей действительности оказывают глубокое воздействие на всестороннее развитие личности ребенка. В процессе наблюдения у ребенка включены все анализаторы: зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный.
Экскурсия является такой формой организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения, непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях, тем самым, развивая познавательную активность младшего школьника.
Слайд 4Таким образом, экскурсия развивает:
умение смотреть и точно воспринимать внешний вид
наблюдаемого объекта,
видеть существенное, не выделяющееся из окружающего (наблюдательность);
сообразительность суждения;
инициативность и любознательность;
искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения;
способствует развитию тонкого и чуткого внимания к объектам природы.
видеть существенное, не выделяющееся из окружающего (наблюдательность);
сообразительность суждения;
инициативность и любознательность;
искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения;
способствует развитию тонкого и чуткого внимания к объектам природы.
Слайд 5Основная дидактическая цель экскурсий:
формирование новых знаний, главным образом, путем непосредственных наблюдений
за природными, социальными, производственными объектами и явлениями;
на экскурсии дети имеют возможность наблюдать изучаемые объекты под непосредственным руководством учителя;
экскурсии выполняют те же функции, что и уроки: обучающую, воспитывающую, развивающую.
на экскурсии дети имеют возможность наблюдать изучаемые объекты под непосредственным руководством учителя;
экскурсии выполняют те же функции, что и уроки: обучающую, воспитывающую, развивающую.
Слайд 6Виды экскурсий:
в природу;
в музей и на выставки;
на производственные предприятия.
Такая классификация экскурсий
способствует выделению основных ее черт, определяющих характер их разработки и проведения, по составу, содержанию, месту, форме.
Слайд 7Проведение экскурсии включает в себя:
Вступительную беседу, в ходе которой создается необходимый эмоциональный
настрой.
Наблюдение на местности.
Выводы, обобщение.
Систематизация собранных материалов.
Оценивание работы учащихся.
Использование материалов экскурсии в учебной работе.
Наблюдение на местности.
Выводы, обобщение.
Систематизация собранных материалов.
Оценивание работы учащихся.
Использование материалов экскурсии в учебной работе.
