Презентация, доклад на тему Логопедическое занятие в подготовительной группе: Звуки [П] [П‘]. Буква П

учитель- логопед
Аношина В.И.
МКДОУ «Детский сад № 23»

на различные виды контроля;
- письмо буквы П;
- закреплять и расширять знания детей о семье ( папа).
 
коррекционно – развивающие:
 
- развивать у детей фонематический слух и восприятие;
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- расширять и уточнять словарь;
- развивать мимическую мускулатуру лица;
- развивать умение составлять рассказ с опорой на план, используя ранее полученные знания;
- развивать логическое мышление.
 
коррекционно –воспитательные:
 
- развивать у детей наблюдательность;
- воспитывать самоконтроль за речью;
- воспитывать любовь к родным и близким.

конце слова);
план – схема для составления рассказа «Папа»;
флажки (синий и зелёный);
конверты на каждого ребёнка с бумажными полосками одинаковой длины;
фишки (синие и зелёные);
графические схемы;
альбом букв «На что похожа буква?»;
карточка буквы П;
полотно темного цвета;
две узких дощечки.
 

дней в неделе?
3. Назовите выходные дни.

дыхания и голоса.

(«почистим зубки»).

берегу моря, вдохнули морской воздух:

глубоко вдохнули, задержали воздух, выдохнули на звук А-А-А, переходя на шёпот.

когда ты удивляешься,


Но как, же грустно стало нам



Когда ты сердишься и огорчаешься.

пароходе.



Наметим маршрут нашего пути.


Графический диктант. На листочках (две клетки вправо, две –вниз, две вправо, две вверх, две вправо и т.д.).






Маршрут готов.

пути);



- продукты питания;




- посуду.





Какой звук стоит вначале этих слов? Звук [П] .

(вслед за логопедом) проговаривают звук [П].

-Что мешает произносить этот звук? (Мешают губы, зубы, струя воздуха встречает преграду)


- Это звук, какой? ( Он согласный).


-Работают голосовые связки, когда произносим звук [П]? (Проверяют тактильно, рука на горлышке. Связки не работают).


- Значит звук, какой ? (Звук [П] - глухой).

- твердый;

- глухой:

- губной;

- есть мягкая пара [П‘];

- он парный (у него есть звонкая пара [Б])

(зеленый, синий).
Придумайте слова со звуками [П] [П‘], поднимите нужный флажок:

- синий, если в вашем слове твердый звук;


- зеленый флажок, если в слове мягкий звук.

домике буквы П.
Показ буквы в алфавите.

Влез на букву озорник:
Он решил, что П – турник.



Анализ буквы. Две палочки, а сверху перекладина.

- «волшебный карандаш» (На столе пишут букву П пальчиком).
 

ногах через кочки, до чёрной полянки
На полянке выполняем задание. (На полотне тёмного цвета. Стоят блюдца с песком).
Задание № 1.
Присядьте, напишите букву П песком на тёмной полянке. (На полотне).
- Задание № 2
По очень узкому мосту, (Узкая дощечка)
боком, приставным шагом,
добираемся до холма. ( Стол, на котором разложена проволока)
Задание № 3:
- сконструируйте букву П
Задание № 4:
-Добегаем до следующей полянки. (Стол, на котором лежат конверты с
полосками одинаковой длины)
Как решить проблему, у нас нет под руками ножниц. Дети решают проблему.

( Садятся за столы).




- Открыли тетради, написали две буквы П.

(Логопед проверяет, указав на типичные ошибки).

писать начнем.



Допишите букву до конца строчки.

П П П П П……

на горизонте?

Пиратское судно.

Пираты прислали телеграмму. У них пленник, и освободят его, если мы решим ребус.
Откроем телеграмму, выделите первые звуки в предметных картинках, и узнаем, кого взяли в плен? Какое слово получилось?

своем папе по плану:

- Как зовут?
- Кем работает?
- Где?
- Любимое занятие папы?
- Какой папа? (Подобрать прилагательные какой папа …)

на вопрос:
1. Кем будет доводиться вам, сын вашего дедушки?
2. Что нового узнали во время путешествия?
3. Дайте характеристику звуку [П].
4. Что особенно запомнилось?