Презентация, доклад на тему Логопедическое занятие Обозначение мягкости согласного с помощью гласных второго ряда (А-Я) (О-Ё) (У-Ю) (Ы -И) (Э-Е)

1 классе
Автор:
Власова Валентина Васильевна
учитель- логопед высшей квалификационной категории

Развитие фонематических процессов, формирование представлений о твёрдости и мягкости согласных, обозначенных с помощью гласных второго ряда.
* Научить определять твёрдость – мягкость согласных в слогах и словах.
* Сопоставительный звукобуквенный анализ слов с твердыми и мягкими согласными (мягкость согласного обозначается гласными второго ряда).

ме__
Ню__ но__
Ло__ фа__
Ю__ се__
Ве__ Ки__
Шу__ бу__
ды__ за__
иг__ ги__

То__ се__
Ко__ пи__
Ми__ саб__
Га__ во__
пу__ зем__
иг__ туф__

Вставьте недостающий слог

На грядке рос … .

вьющееся растение
ткань
рот у птиц
математический знак
металлический стержень особой формы для запирания и отпирания замка

Допишите предложения

с_в_н_к, н_с_к, л_т_к, к_зл_н_к, г_л_с_к, б_кс_р, п_с_л_к.

Закончите предложения, вставляя слова – названия детёнышей животных.
У коровы ______________
У курицы ______________
У лошади ______________
У свиньи _______________
У овцы _________________

маленький лес
строительный материал
часть чего-либо (пирога)
одежда
часть лица

и запишите их в два столбика: с твёрдыми согласными звуками; с твёрдыми и мягкими согласными звуками.

Тыква, дыра, крыса, шина, цифра, лыжа, цена, плита, лиса, грива, бритва, мина, слива, спина.

У М_ш_ ж_л_ бел_е м_ш_.
Д_на и М_ла пл_л_ на лодке.
Гр_ша в лесу п_л_л л_пу.
У Л_д_ с_н_е бус_.
В озере ж_л_ карас_ и л_н_.
Кр_с_ прогр_зл_ д_р_ в т_кве.

М_ла м_ла м_шку м_лом.

М_ла м_ло урон_ла.
Урон_ла М_ла м_ло,
М_шку м_лом не дом_ла.

перед Е
Твёрдое произнесение согласного звука
перед Е

с твёрдым произнесением согласного звука перед Е

Прочитайте стихотворения, подчеркните буквы, обозначающие твердые согласные звуки, стоящие перед Е

Антенна, ателье,
дельта, депо,
интернет, интервью,
кафе, купе, модель,
сессия, тема, шоссе,
музей, пионер, сервиз,
консервы, фанера,
крем, резерв, лидер.

Скрыл прическу
Форменный берет.
Новый китель
Солнцем обогрет.
Ф. Фомин
В воскресный день
С сестрой моей
Мы вышли со двора.
Я поведу тебя в музей,
Сказала мне сестра.
С. Михалков

используя слова с непарными твёрдыми согласными звуками
[ж], [ш], [ц].
Два берёзовых коня
Через лес несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их ____.
***
Мама вяжет длинный шарф.
Потому что сын _____.

_____ .
***
Не поедет без бензина
Наша быстрая ______ .
***
Бегают две курицы
Прямо на ______ .
***
Есть слова, где Ц – в начале.
Где – в середине, где – в _____ .

вставляя слова с буквами ч, щ, й.
Рыболову, вот так штука,
На крючок попалась ____ .
***
Принесла нам дождь плакучий
Эта грозовая ____ .
***
Я откликаться не хочу.
Меня зовут, а я _____ .

не для красы.
Они показывают время
И называются ____ .
***
Среди белых голубей
Скачет белый _______ .
***
Не имей сто рублей.
А имей сто _____ .

в ходе внедрения образовательных стандартов нового поколения,
УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», М., 2013.