района «Горновская средняя школа» Гриценко М.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Логопедическое сопровождение учащихся среднего звена с ОВЗ
Содержание
- 1. Логопедическое сопровождение учащихся среднего звена с ОВЗ
- 2. 1. Общее представление о статусе «ребёнок с ОВЗ».2. Рекомендации педагогам.3. Методическая копилка.Содержание
- 3. Согласно Федеральному закону «Об образовании лиц с
- 4. Дети с сенсорными нарушениями;дети с интеллектуальными нарушениями;дети
- 5. По заключении ТПМПК, учащиеся среднего звена с
- 6. Скрытаяинструкция «Ничего страшного….»ПреодолениестрахаАвансированиеПерсональнаяисключительностьУсиление мотивацииВысокая оценкадетали« Ты же
- 7. Суффикс-чик-джсзтЭто правило лучше нарисовать прямо на ладони
- 8. Рисуем алгоритм
- 9. Работаем по алгоритму
- 10. Придумываем шпаргалки, например, как запомнить 5 самых
- 11. Рисуем пиктограммы
- 12. Слайд 12
- 13. Восстанавливаем таблицу
- 14. Слайд 14
- 15. Спасибо за внимание!
1. Общее представление о статусе «ребёнок с ОВЗ».2. Рекомендации педагогам.3. Методическая копилка.Содержание
Слайд 1Логопедическое сопровождение учащихся среднего звена с ограниченными возможностями здоровья
Учитель-логопед МБОУ Тогучинского
Слайд 21. Общее представление о статусе «ребёнок с ОВЗ».
2. Рекомендации педагогам.
3. Методическая
копилка.
Содержание
Слайд 3Согласно Федеральному закону «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья», обучающийся
с ОВЗ - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;
общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися. (ст.79)
общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися. (ст.79)
Слайд 4Дети с сенсорными нарушениями;
дети с интеллектуальными нарушениями;
дети с нарушениями речи;
дети с
искажённым (дисгармоничным) развитием;
дети с комплексными дефектами развития;
соматически ослабленные дети;
дети с изменениями опорно-двигательного аппарата.
дети с комплексными дефектами развития;
соматически ослабленные дети;
дети с изменениями опорно-двигательного аппарата.
Классификация детей с ОВЗ
Слайд 5По заключении ТПМПК, учащиеся среднего звена с ограниченными возможностями здоровья (исключая
детей с умственной отсталостью) – это дети с парциальным (реже тотальным) недоразвитием высших психических функций смешанного типа, а также с нарушением письменной речи, а именно: дислексией, дисграфией, дизорфографией.
Слайд 6Скрытая
инструкция
«Ничего страшного….»
Преодоление
страха
Авансирование
Персональная
исключительность
Усиление
мотивации
Высокая оценка
детали
« Ты же помнишь...»
« У тебя получится…»
«
Только у тебя может получиться…»
« Нам это нужно для…»
« Вот эта часть у тебя замечательна!»
Эти приёмы и фразы необходимо использовать педагогу
Слайд 10Придумываем шпаргалки, например, как запомнить 5 самых крупных рек Мира ?
Составляем шпаргалку по аналогии: «Каждый охотник знает, где сидит фазан». (Реки: Нил, Янцзы, Амазонка, Миссисипи, Хуанхе).
Возможный ответ: «Миссис Хуанхе-японка - настоящая Амазонка».
