Л.В.,
учитель-логопед
2016-2017уч.год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Логопедическое сопровождение детей с ОВЗ
- 2. ЦЕЛЬ:Выбор оптимальных путей логопедической работы по коррекции
- 3. ЗАДАЧИ:Общее речевое развитие школьниковФормирование речевых предпосылок к
- 4. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
- 5. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. ЦЕЛЬ:Выявление характера и интенсивности трудностей
- 6. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА. ЦЕЛЬ:Обеспечение своевременной специализированной помощи в
- 7. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА. ЦЕЛЬ:Обеспечение непрерывности специального индивидуального сопровождения
- 8. ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. ЦЕЛЬ:Повышение уровня компетенции в вопросах воспитания и обучения ребенка всех участников образовательного процесса
- 9. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
- 10. ПОД ВЛИЯНИЕМ КОРРЕКЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОИСХОДИТ:общее и речевое
- 11. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:Входная диагностикаПромежуточная диагностикаИтоговая диагностика
- 12. МЕТОДИКИ ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧИ :
- 13. АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ:
- 14. МЕТОДИКИ НА ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:
- 15. МЕТОДИКИ ПО КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ:
- 16. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:Формирование навыков пользования компьютером;Применение компьютерных технологий для развития и коррекции психофизиологических нарушений.
- 17. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ. ЦЕЛЬ:Обеспечение школьнику возможность сохранения здоровья
ЦЕЛЬ:Выбор оптимальных путей логопедической работы по коррекции речевых нарушений, способствующих успешной адаптации и интеграции его в социуме
Слайд 1СОГБОУ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЮЖНЫЙ»
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ
В УСЛОВИЯХ ФГОС
Подготовила:
Сидоренко
Слайд 2ЦЕЛЬ:
Выбор оптимальных путей логопедической работы по коррекции речевых нарушений, способствующих успешной
адаптации и интеграции его в социуме
Слайд 3ЗАДАЧИ:
Общее речевое развитие школьников
Формирование речевых предпосылок к усвоению грамоты, программы по
письму, развитию речи и другим предметам
Успешная социализация детей
Успешная социализация детей
Слайд 5ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
ЦЕЛЬ:
Выявление характера и интенсивности трудностей развития детей с ограниченными возможностями
здоровья, проведение их комплексного обследования и подготовку рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи
Слайд 6КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА.
ЦЕЛЬ:
Обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции
недостатков в познавательной и эмоционально-личностной сфере детей с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов.
Слайд 7КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА.
ЦЕЛЬ:
Обеспечение непрерывности специального индивидуального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья
и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания;
Коррекции, развития и социализации обучающихся.
Коррекции, развития и социализации обучающихся.
Слайд 8ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА.
ЦЕЛЬ:
Повышение уровня компетенции в вопросах воспитания и обучения ребенка всех
участников образовательного процесса
Слайд 9ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ:
запаздывание и замедленный
темп развития речи;
ограниченный и не соответствующий возрасту активный и пассивный словарь;
отклонения в формировании фонетического, фонематического и грамматического строя
ограниченный и не соответствующий возрасту активный и пассивный словарь;
отклонения в формировании фонетического, фонематического и грамматического строя
Слайд 10ПОД ВЛИЯНИЕМ КОРРЕКЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОИСХОДИТ:
общее и речевое развитие обучающихся;
увеличение и уточнение
словаря;
совершенствование умения пользоваться уже имеющимися грамматическими формами;
овладение новыми грамматическими формами;
уточнение звукового состава слова;
развитие навыков звукового анализа и синтеза;
коррекция нарушений звукопроизношения;
коррекция нарушений письменной речи
совершенствование умения пользоваться уже имеющимися грамматическими формами;
овладение новыми грамматическими формами;
уточнение звукового состава слова;
развитие навыков звукового анализа и синтеза;
коррекция нарушений звукопроизношения;
коррекция нарушений письменной речи
Слайд 11
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ
В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:
Входная диагностика
Промежуточная диагностика
Итоговая диагностика
Слайд 16ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
Формирование навыков пользования компьютером;
Применение компьютерных технологий для развития и
коррекции психофизиологических нарушений.
Слайд 17ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
ЦЕЛЬ:
Обеспечение школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе,
сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.
