Выполнила: Мария Сергеевна Сметанина,
учитель-логопед
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ 4 ГОДА ЖИЗНИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ
Содержание
- 1. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ 4 ГОДА ЖИЗНИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ
- 2. Цель исследованияОбъектПредметисследованияразработка диагностических заданий и системы логопедических
- 3. В качестве гипотезы исследования выступало предположение о
- 4. Для подтверждения гипотезы были сформулированы следующие задачи:
- 5. Для подтверждения гипотезы были сформулированы следующие задачи: 3.
- 6. Методы исследования 1.Теоретический: анализ литературы по проблеме
- 7. Констатирующий этапКонстатирующий этап проводился с 15 сентября
- 8. Рисунок 1. – Исследование уровня сформированности словарного
- 9. Формирующий этапФормирующий этап длился с 1октября 2011
- 10. Формирующий экспериментI этап (сентябрь, октябрь, ноябрь). Цель: формирование
- 11. Контрольный этапСроки проведения контрольного этапа с 4
- 12. Рисунок 2. – Исследование уровня сформированности словарного
- 13. Спасибо за внимание!
Цель исследованияОбъектПредметисследованияразработка диагностических заданий и системы логопедических занятий по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни в условиях группы кратковременного пребывания. процесс формирования словарного запаса удетей 4 года жизни с недоразвитием речи в условиях группы
Слайд 1МДОУ №4 «Миасский детский сад комбинированного вида «Радуга»»
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
ДЕТЕЙ 4 ГОДА ЖИЗНИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ
Слайд 2
Цель
исследования
Объект
Предмет
исследования
разработка диагностических заданий и
системы логопедических занятий
по формированию словарного
запаса
у детей 4 года жизни в условиях
группы кратковременного пребывания.
у детей 4 года жизни в условиях
группы кратковременного пребывания.
процесс формирования словарного запаса у
детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного пребывания.
содержание системы логопедических занятий
по формированию словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного пребывания.
Слайд 3В качестве гипотезы исследования
выступало предположение о том,
что специально разработанная
система
коррекционно-логопедической работы
по формированию словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного
пребывания будет эффективной,
если опираться на:
коррекционно-логопедической работы
по формированию словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного
пребывания будет эффективной,
если опираться на:
– внедрение в воспитательно-образовательный
процесс новых форм и направлений работы
по исследованию и формированию словарного
запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием
речи;
– развивающий характер обучения.
Развивающее обучение должно учитывать
как особенности возраста, так и особенности
структуры нарушения. Оно должно быть
направленно
на возможно более раннее
коррекционно-воспитательное направление
процесса обучения, ускорение темпа развития
и преодоление отклонений в развитии.
Гипотеза
Слайд 4Для подтверждения гипотезы были сформулированы следующие задачи:
1. изучить и проанализировать
психолого-педагогическую, психолингвистическую и специальную литературу по проблеме исследования;
2. проанализировать диагностические методики и методические рекомендации по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи;
2. проанализировать диагностические методики и методические рекомендации по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи;
Слайд 5Для подтверждения гипотезы были сформулированы следующие задачи:
3. провести практическое исследование по
выявлению уровня сформированности словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи в условиях группы кратковременного пребывания;
4. разработать проект системы логопедических занятий по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи в условиях группы кратковременного пребывания и проанализировать полученные результаты практического исследования.
4. разработать проект системы логопедических занятий по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи в условиях группы кратковременного пребывания и проанализировать полученные результаты практического исследования.
Слайд 6Методы исследования
1.Теоретический: анализ литературы по проблеме исследования; изучение психолого-педагогической, методической
и логопедической литературы; изучение педагогического опыта.
2.Экспериментальные: проведение констатирующего, формирующего и контрольного этапов эксперимента
в целях проверки гипотезы исследования.
3.Методы математико-статистической обработки данных: количественный
(обработка цифровых данных, построение таблиц, диаграмм) и качественный
(дифференциация полученного материала по группам) анализ полученных
данных с использованием математической статистики.
Слайд 7Констатирующий этап
Констатирующий этап проводился с 15 сентября по 30 сентября 2011года.
Задачи:
подобрать
методы
и диагностический
материал
и диагностический
материал
3. выявить уровень сформированности словарного запаса у детей
4 года жизни с недоразвитием речи в
условиях группы кратковременного пребывания.
2. разработать
бально-уровневую
систему оценки
полученных результатов;
Цель:
определить уровень сформированности словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного пребывания.
Слайд 8Рисунок 1. – Исследование уровня сформированности словарного запаса детей 4 года
жизни с недоразвитием речи экспериментальной и контрольной групп на констатирующем этапе исследования
, значит, различия между двумя выборками по уровню рассматриваемого признака нет
Слайд 9Формирующий этап
Формирующий этап длился с 1октября 2011 по 31 марта 2012г.
Задачи:
1. разработать комплекс
заданий,
способствующих
повышению уровня
сформированности
словарного запаса
3. провести систему занятий по формированию словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного пребывания.
2. подобрать материал
для формирования
словарного запаса
детей 4 года жизни
в условиях группы
кратковременного пребывания ;
Цель:
разработать и апробировать систему заданий
по формированию словарного запаса
у детей 4 года жизни с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного пребывания.
Слайд 10Формирующий эксперимент
I этап (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Цель: формирование и совершенствование лексического состава
языка.
Лексические темы: «Детский сад», «Игрушки», «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Дикие животные», «Я в мире человек», «Одежда», «Мой дом», «Мебель», «Домашние животные», «Комнатные растения».
II этап (декабрь, январь, февраль).
Цель: формирование и совершенствование лексического состава языка.
Лексические темы: «Посуда», «Зима», «Зимующие птицы», «Новогодний праздник», «Дни природы», «Зимние забавы», «Домашние птицы», «Больница», «Дни театра и поэзии», «День Защитника Отечества».
III этап (март, апрель, май).
Цель: формирование и совершенствование лексического состава языка.
Лексические темы: «Мамин праздник», «Масленица», «Народная игрушка», «Транспорт», «Весна», «Праздник космоса», «Дни семьи», «Праздник птиц», «Майские праздники», «Дни цветов», «Здравствуй лето».
Лексические темы: «Детский сад», «Игрушки», «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Дикие животные», «Я в мире человек», «Одежда», «Мой дом», «Мебель», «Домашние животные», «Комнатные растения».
II этап (декабрь, январь, февраль).
Цель: формирование и совершенствование лексического состава языка.
Лексические темы: «Посуда», «Зима», «Зимующие птицы», «Новогодний праздник», «Дни природы», «Зимние забавы», «Домашние птицы», «Больница», «Дни театра и поэзии», «День Защитника Отечества».
III этап (март, апрель, май).
Цель: формирование и совершенствование лексического состава языка.
Лексические темы: «Мамин праздник», «Масленица», «Народная игрушка», «Транспорт», «Весна», «Праздник космоса», «Дни семьи», «Праздник птиц», «Майские праздники», «Дни цветов», «Здравствуй лето».
Слайд 11Контрольный этап
Сроки проведения контрольного этапа с 4 апреля 2012 по 21
апреля 2012 года
Цель:
определение эффективности системы логопедической работы по формированию словарного запаса у детей 4 года жизни с недоразвитием речи в условиях группы кратковременного пребывания.
1.провести обследование словарного запаса
детей 4 года жизни
с недоразвитием речи
в условиях группы кратковременного
пребывания по методике
констатирующего исследования;
2.проанализировать
полученные результаты;
3.провести анализ эффективности
проведённой работы с
помощью математико-статистических
методов
Задачи:
Слайд 12 Рисунок 2. – Исследование уровня сформированности словарного запаса детей 4 года
жизни с недоразвитием речи экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе исследования
значит, различие между двумя выборками по уровню
рассматриваемого признака есть
