В.в. терешковой»
Автор – горчакова с.а.
Ярославль, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Личностный рост школьника по методике Степанова
Содержание
- 1. Личностный рост школьника по методике Степанова
- 2. ЛИЧНОСТЬ – ЧЕЛОВЕК, СВОБОДНО И ОТВЕТСВЕННО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ
- 3. Гуманистические ценности
- 4. Отношение к людям и себе
- 5. Диагностика личностного роста 2 вида диагностики:
- 6. Опросный лист - особенностиСостав – 70 выраженийНет – правильных или не правильных ответовКонфиденциальность (кроме номера класса)
- 7. Принципы проведения диагностики1. проводится в условиях стабильности2.
- 8. Ответы опросного листа «+4» - несомненно, да (очень
- 9. Бланк для ответовФамилия, имя (Ты можешь указать по желанию).
- 10. Примеры Вопросов:Какое общение без бутылки «Клинского»!От одной
- 11. Что дают результаты диагностики?Результат – 2 опросных
- 12. Спасибо за внимание!
ЛИЧНОСТЬ – ЧЕЛОВЕК, СВОБОДНО И ОТВЕТСВЕННО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ, К ЛЮДЯМ И САМОМУ СЕБЕ. Личностный рост – развитие гуманистических ценностных отношений личности к миру, к людям и самому себе.
Слайд 2ЛИЧНОСТЬ – ЧЕЛОВЕК, СВОБОДНО И ОТВЕТСВЕННО ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ,
К ЛЮДЯМ И САМОМУ СЕБЕ.
Личностный рост – развитие гуманистических ценностных отношений личности к миру, к людям и самому себе.
Слайд 5Диагностика личностного роста 2 вида диагностики: 1) 6-8 класс - (проводится в 6,7,8
классе)
2) 9-11 класс - (проводится в 9,10,11 классе)
в I и II полугодии ( декабрь / май )
Слайд 6Опросный лист - особенности
Состав – 70 выражений
Нет – правильных или не
правильных ответов
Конфиденциальность (кроме номера класса)
Конфиденциальность (кроме номера класса)
Слайд 7Принципы проведения диагностики
1. проводится в условиях стабильности
2. доверие к проводящему диагносту
3.
возможность выбора анонимности
4. ограниченное время на ответ (всего 30 минут!)
5. вопросы – перевертыши
6. показатель диагностики – не только результат деятельности классного руководителя, но и семьи, школы, окружения.
7. нельзя проводить часто (2 раза в год!)
4. ограниченное время на ответ (всего 30 минут!)
5. вопросы – перевертыши
6. показатель диагностики – не только результат деятельности классного руководителя, но и семьи, школы, окружения.
7. нельзя проводить часто (2 раза в год!)
Слайд 8Ответы опросного листа
«+4» - несомненно, да (очень сильное согласие);
«+3» - да,
конечно (сильное согласие);
«+2» - в общем, да (среднее согласие);
«+1» - скорее да, чем нет (слабое согласие);
«0» - ни да, ни нет;
«-I» - скорее нет, чем да (слабое несогласие);
«-2» - в общем, нет (среднее несогласие);
«-З» - нет, конечно (сильное несогласие);
«-4» - нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие).
«+2» - в общем, да (среднее согласие);
«+1» - скорее да, чем нет (слабое согласие);
«0» - ни да, ни нет;
«-I» - скорее нет, чем да (слабое несогласие);
«-2» - в общем, нет (среднее несогласие);
«-З» - нет, конечно (сильное несогласие);
«-4» - нет, абсолютно неверно (очень сильное несогласие).
Слайд 10Примеры Вопросов:
Какое общение без бутылки «Клинского»!
От одной дозы наркотиков я не
стану наркоманом.
Я горжусь своей фамилией.
В глубине души я знаю, что оцениваю себя низко.
Физический труд - удел неудачников.
Учеба - занятие для «ботаников».
Я горжусь своей фамилией.
В глубине души я знаю, что оцениваю себя низко.
Физический труд - удел неудачников.
Учеба - занятие для «ботаников».
Слайд 11Что дают результаты диагностики?
Результат – 2 опросных листа в год –
дают динамику личностного роста (прогресс или регресс)
Покажет результат внеурочной деятельности
Помогут спланировать деятельность учащихся
Покажут масштабы той или иной проблемы
Покажет результат внеурочной деятельности
Помогут спланировать деятельность учащихся
Покажут масштабы той или иной проблемы
