Презентация, доклад на тему Әлеуметтік-мәдени ортаға бейімдеудің инновациялық үрдістері

педагог

бірқатар төмендегідей жалпылама қағидаларды тұжырымдауға мүмкіндік береді.

дәстүрлі оқыту әдістері мен тәсілдерін алмастыруға қолданылатын белсенді оқыту тәсіліне жататын әлеуметтік-психологиялық тренингтерде кеңінен қолданылады.

қабілеттері туралы, отбасы туралы, келген жері туралы мәліметтер базасын жасап, олардың әрқайсысына психологиялық-педагогикалық мінездеме береді. Осыған сәйкес тәрбие үдерісінде әрбір тыңдаушының тұлғасына бағытталған тәсіл белсенді түрде қолданылады. Әсіресе тәрбие беру кеңістігіне ерекше назар аударылады.

жұмыстарымен айналысуға жағдай жасалынған. Осы ретте тыңдаушылар түрлі мәдени-көпшлік іс-шараларға, ғылыми конференциялар мен байқауларға қатысу арқылы өздерінің қабілеттерін ашып, оны дамыту мүмкіндігіне ие болады.

үдерісінің басты құндылығы болып табылады. Тәрбие беру ісін жүйелі жүргізгенде ғана оның тиімділігі арта түседі.

инновациялық тәсілдерін куратор- эдвайзер кураторлық сағаттарды өткізуде қолдануына болады. Олар төмендегідей формаларда көрініс табады:

қарама-қарсы ұстанымды қорғай отырып, пікірлерін білдіреді, мұндай формалар тыңдаушыларды түрлі мәселелерді талқылауға тартады, басқалардың пікірлерін түсініп, оларды тыңдай білуге, өз көзқарасын жақтауға үйретеді).

талдау, тұжырым жасау мүмкіндігіне ие болады; мұндай форма проблеманы дұрыс түсініп, қандай да бір рөлді ойнай отырып, сезінуіне көмектеседі).

ашып көрсетіледі; сонымен қатар дәрістер мәдениет, дәстүрлер, белгілі тұлғалардың өмірбаяндары туралы танымдық сипатта болуы мүмкін).

дүниетанымын кеңейтуге ықпал етеді).

бастысы тыңдаушы үшін кураторлық сағат қызықты болып, кураторлық сағаттың өз мақсатына жетуі маңызды. Сонымен, оқытушы өз педагогикалық қызметіне инновациялық өзгерістер енгізуді меңгере отырып, кәсіби тұрғыдан білімін жетілдіре түсіп, шетелдік тыңдаушылармен тұлғааралық және білім беру қатынастары саласында өзара байланысын сапалы түрде жақсартады. Ал, бұл өз кезегінде жоғары оқу орнына дейінгі білім беру мекемесінің, жалпы білім беру жүйесінің инновациялық дамуын қамтамасыз етеді.

жетекшінің тәрбиелік қызметінің негізгі мақсаттары
3. Топ жетекшінің жұмысын ұйымдастыру
4. Топ жетекшінің міндеттері
5. Топ жетекшінің құқықтары
6. Топ жетекші жұмысын бағалау критерийлері және оның жауапкершілігі.