Презентация, доклад на тему Культурные и этические нормы взаимодействия подростков в социальных сетях

проблеме. Практический опыт школы.

Иванова Н.Н., заместитель директора Гимназии №1540 по воспитательной работе. Розенблюм С.А., педагог-психолог Гимназии № 1540.

страниц от чужого имени
создание открытых сообществ, оскорбляющих школу или отдельных учеников
выкладывание в социальных сетях фото или видео без согласия действующих лиц

Типичные запросы

существует разработанных подходов и устоявшегося представления об этических нормах и правилах поведения в Интернете

Школа сталкивается с необходимостью реагировать на вызовы времени

равно ничего не получится

У ребенка есть право на свое пространство, пусть они сами разбираются

Один раз увидела, что ребенок пишет, выпорола, и все прекратилось

Вызвать родителей, пусть воспитывают

Он что, один такой?

Они имеют право…
Надо им объяснить…
Мы не имеем права вмешиваться…

реальности…
Все это - отражение тех же конфликтов в подростковой среде, которые были всегда, но на новом технологическом уровне.

ситуацию
Создание учителями своих страничек в сетях
Коллективные беседы в малых группах с детьми, родителями и учителями, включенными в конкретную конфликтную ситуацию – групповая работа

Интуитивные подходы

нами явление - общение детей в социальных сетях. Для нас важно ваше мнение, в связи с этим мы хотели бы обсудить с вами следующие вопросы. Должны ли взрослые быть в курсе общения детей в социальных сетях или это является личным пространством ребенка? ·         нецензурные выражения в сетевом общении ·         психологическая травля соучеников ·         создание кем-либо из детей фальшивых страниц от чужого имени ·         создание открытых сообществ, оскорбляющих школу или отдельных учеников ·         выкладывание в социальных сетях фото или видео без согласия действующих лиц Мы понимаем, что у родителей и учителей могут быть различные мнения. Но нам важно сравнить подходы и выработать общее отношение к проблеме. Очень ждем вас в школе на нашей дискуссионной площадке.

Системная работа на опережение

и администрации;
рассылка для родителей и учителей по итогам состоявшейся дискуссии;
подготовка конференции для старшеклассников;
подготовка классных часов и лекций для 5-7 классов;

могут быть те же вопросы, которые предлагались для обсуждения родителям). Нам кажется, что срок обсуждения вопросов должен быть коротким - для поддержания интереса учащихся к обсуждаемым вопросам;
выявление лидеров, готовых доказательно отстаивать позицию своей группы на конференции;
приглашение на конференцию экспертов-взрослых (можно из числа родителей): юристов, психологов, филологов, IT-специалистов.

Формат проведения конференции должен быть предложен самими детьми.

Этапы подготовки конференции для старшеклассников

средним звеном (5-7 классы).
Принципиально важно, чтобы классные часы в 5-7 классах проводили активные старшеклассники, укрепившие свои позиции на прошедшей конференции.
Эти классные часы должны проходить в виде дискуссионного клуба, чтобы дети могли свободно высказываться в психологически безопасном пространстве.
После серии классных часов можно организовывать лекции-беседы тех же самых специалистов-экспертов для всех учеников средней школы, чтобы слова специалистов легли на уже подготовленную почву.

Работа со средним звеном

и должны сами научиться с этим жить
Так же, как мы учим ребенка жить в реальном обществе, взаимодействуя с другими людьми, мы должны учить его взаимодействовать с ними и в виртуальном пространстве.