Презентация, доклад на тему Культура мышления современного учителя

находится в состоянии стресса и поиска адекватного ответа на вызовы наступившего века, основными из которых можно назвать:
повышение требований потребителей к качеству образовательных услуг и результатам научных исследований;
непрерывное образование и стремительный рост количества обучаемых разного возраста;
жесткая конкуренция на региональном, национальном и мировом рынке образовательных услуг, конкуренция традиционных способов с иными формами освоения знаний;
снижение производительности педагогического труда и учебной деятельности;
потеря образованием бывшей стабильности, особенно в области содержания и технологии образования.
Социально - экономические условия еще более усиливают и обостряют эти вызовы.

способностью специалиста комплексно сочетать исследовательскую, проектную и управленческую деятельность, ориентированную на создание высокоэффективных производящих структур, стимулирующих рост и развитие различных сфер деятельности.
Сложность подготовки такого профессионала связана с необходимостью соединить глубокое освоение фундаментальных знаний с изучением методологии педагогического дела и овладением способами творческого поиска, а также управленческим искусством.

как своими, так и общества. Другими словами, культура – степень овладения силами СВОЕГО организма: телом, мышлением, привычками, отношениями с другими людьми и т.п. 

к интеллектуальной деятельности человека От их усвоения и применения зависят процессы социализации личности, ее профессиональные успехи и творческие достижения. Культурному, то есть ясному, четкому и последовательному мышлению противостоит мышление хаотичное, путаное, алогично-иррациональное. Культура мысли является синонимом бытия человека в качестве существа разумного, способного рационально ставить и решать как свои жизненные, так и общественные задачи, давать адекватную оценку самому себе и всему окружающему. И, наоборот, иррационально-хаотичная мысль свидетельствует либо о психическом расстройстве личности, либо о ее подверженности воздействию бессознательных страстей и эмоций, либо просто об отсутствии эмоциональной культуры.

методологической культуры

профессиональной деятельности

познавательной деятельности

коммуникативной деятельности

аксиологической деятельности

Обеспечение синтеза естественно-научного и гуманитарного знания, переход к комплексным критериям

продуктивности

эффективности

качества

Расширение научного базиса социально-профессиональной деятельности

методология

стратегии

моделирование

КОМПЕТЕНТНОСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

деятельности

научной деятельности

проектной деятельности

управленческой деятельности

Нелинейного мышления

научной деятельности

проектной деятельности

управленческой деятельности

Устойчивых навыков владения информационной технологией

знаний и формирование методов менеджмента, проектной инновационной деятельности и управления

Овладение способами обработки информации на уровне, обеспечивающем профессиональную деятельность в окружающей среде

Формирование научных основ, методов и образовательных технологий

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГА

Создание условий для
качественных изменений

ОРГФОРМ методической службы

производственных организаций в учебном процессе;
методах обучения работе в команде с формированием групп, включающих будущих исследователей, разработчиков, экономистов и менеджеров;
мотивации всех участников школьного сообщества
создании условий для перехода от учебно-образовательного к научно-образовательному процессу

Подготовка специалистов строится на :