- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Коррекция письменной речи у младших школьников
Содержание
- 1. Коррекция письменной речи у младших школьников
- 2. Мы часто повторяем, что о человеке судят
- 3. Речь играет огромную роль в жизни человека.
- 4. Слайд 4
- 5. Виды дисграфии- Акустическая. - Артикуляторно-акустическая.- Аграмматическая.- Оптическая.- Дисграфия, связанная с нарушением языкового анализа и синтеза.
- 6. Слайд 6
- 7. щ- - - -ч- - - -
- 8. Записать цифрами количество гласных, согласных в слове.Лиса,куст,
- 9. Слайд 9
- 10. Выписать из слов гласные в столбик справа,
- 11. Записать схемы слов, прописывая буквами только гласные.Сын,
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Упражнения на деление предложений на слова• придумать
- 18. Упражнения на деление слов на слоги и звуки:
- 19. www.logoped.ru
- 20. • определить количество звуков в слове (сколько
- 21. Слайд 21
- 22. ваонлечуокнзоск
- 23. Слайд 23
Мы часто повторяем, что о человеке судят по его делам, но забываем иногда, что слово тоже поступок. Речь человека — зеркало его самого. Все фальшивое и лживое, пошлое и вульгарное, как бы мы ни пытались скрыть это от
Слайд 2Мы часто повторяем, что о человеке судят по его делам, но
забываем иногда, что слово тоже поступок. Речь человека — зеркало его самого. Все фальшивое и лживое, пошлое и вульгарное, как бы мы ни пытались скрыть это от других, вся пустота, черствость или грубость прорываются в речи с такой же силой и очевидностью, с какой проявляются искренность и благородство, глубина и тонкость мыслей и чувств.
Эрнест Миллер Хемингуэй
Слайд 3Речь играет огромную роль в жизни человека. Речь служит средством общения
с другими людьми, благодаря речи у человека развивается механизм мышления, а так же человек приобретает благодаря речи новые знания, умения и навыки.
Механизмы речи не являются наследственными, они вырабатываются у новорожденного человека за сравнительно короткое время, за 5-7 лет.
Письменная речь позволяет людям накапливать полученные знания и передавать их с её помощью другим поколениям.
Механизмы речи не являются наследственными, они вырабатываются у новорожденного человека за сравнительно короткое время, за 5-7 лет.
Письменная речь позволяет людям накапливать полученные знания и передавать их с её помощью другим поколениям.
Слайд 5Виды дисграфии
- Акустическая.
- Артикуляторно-акустическая.
- Аграмматическая.
- Оптическая.
- Дисграфия, связанная с нарушением
языкового анализа и синтеза.
Слайд 8Записать цифрами количество гласных, согласных в слове.
Лиса,куст, слон, лапша, плошка, малина,
абрикос.
22,13, 13, 23, 24, 33, 34.
22,13, 13, 23, 24, 33, 34.
Слайд 10Выписать из слов гласные в столбик справа, согласные в столбик слева.
Бал,
куст, крот, ананас, плита, брошка.
а бл
у кст
о крт
ааа ннс
иа плт
оа бршк
а бл
у кст
о крт
ааа ннс
иа плт
оа бршк
Слайд 11Записать схемы слов, прописывая буквами только гласные.
Сын, кров, мост, кабина, кабан,
икра, актёр.
-ы-, --о-, -о--, -а-и-а, -а-а-, и--а, а--ё-.
-ы-, --о-, -о--, -а-и-а, -а-а-, и--а, а--ё-.
Слайд 17Упражнения на деление предложений на слова
• придумать предложение по заданной графической
схеме;
• составить графическую схему данного предложения (например: Мальчики рисуют. Дети играют.;
• определить место каждого слова в предложении (какое по счету?)
• составить графическую схему данного предложения (например: Мальчики рисуют. Дети играют.;
• определить место каждого слова в предложении (какое по счету?)
Слайд 20• определить количество звуков в слове
(сколько звуков в словах
ШАР,
ЖУК, КИТ, ПАУК, МУХА и т. п.);
дорисовать недостающие клетки;
разделить, если возможно на слоги
• определить последовательность звуков в слове
(какой звук первый в слове ПАУК?
первый, второй, третий, четвертый..?);
• определить место звука в слове.
дорисовать недостающие клетки;
разделить, если возможно на слоги
• определить последовательность звуков в слове
(какой звук первый в слове ПАУК?
первый, второй, третий, четвертый..?);
• определить место звука в слове.
www.logoped.ru
Звуковой анализ слов:
Слайд 23 Рекомендованный список литературы для использования на занятиях с младшими школьниками. 1. Иваненко
С.Ф. - « Формирование восприятия речи у детей с тяжёлыми нарушениями речи».
2. Ефименкова Л. Н. - « Организация логопедического процесса в школе».
- « Наглядное пособие по коррекции устной и письменной речи».
3. Садовникова И. Н. - «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников».
4. Лалаева Р. И. - «Логопедическая работа в коррекционеых классах».
5. Козырева Л. М. - Тетради для логопедических занятий.
6. Кобзарева Л. Т., Резунова М. П., Юшина Г. Н. – Учебно-развивающий материал для работы по 1, 2, 3 этапу. (3 книги)
