Презентация, доклад на тему Коррекция личностной сферы детей с ТНР

Педагог- психолог

Ирина Николаевна Секания

с детьми с ТНР

Игр и упражнений на снятие тревожного состояния ребёнка.

Упражнения на релаксацию и дыхание
« Воздушный шарик», «дудочка» и т.д.

Этюды на расслабление мышц
«Шалтай-болтай», «Сосулька» и т.д

Игры способствующие расслабления
«Танцующие руки», «Водопад»

Игры на формирование чувства
доверия и уверенности в себе.
«Смена ритма», «Зайка и слоники»и т.д.
Песочная терапия

С этой целью в занятия включаем упражнения дыхательной гимнастики по методу А.Н. Стрельниковой «Обними плечи», «Поклон» и др.

(пальчиковые упражнения, сопровождаемые стихам) .

координации движений, выработки чувства ритма, преодоления моторной неловкости.
Желательно использовать упражнения, где идёт сочетание ритма и музыкального сопровождения.

Опора на сохранные анализаторы.
При несформированности фонематического восприятия компенсация происходит через зрительный и моторный анализаторы, при оптико-пространственных затруднениях осуществляется опора на проговаривание и т.д. Возможна активизация тактильных ощущений – письмо пальцем на ладошке (на коже), использование различных материалов (шероховатого, гладкого) для изготовления образцов букв .

сигналов. Использование специальных индивидуальных карточек и табличек, позволяющих перевести изучаемый материал на наглядную основу. На уроке обучения грамоте использовать карточки-символы, позволяющие запомнить и отграничить написание смешиваемых букв.

дополнительный раздаточный материал и т.п.)..

языковая наглядность) и моторных (процесс письма, проговаривание) усилий со стороны учащихся способствует более прочному усвоению вводимого материала.

легкими» Р. Эмирсон

Успехов Вам!