Презентация, доклад на тему Коррекционные упражнения на этапе формирования сложных форм фонематического анализа и синтеза слова

слова.

работы по устранению речевых нарушений особенно большое внимание уделяется развитию фонематического анализа и синтеза. Фонематический анализ предполагает как элементарные, так и сложные формы звукового анализа.
Элементарным считается выделение (узнавание) звука на фоне слова. Эта форма анализа появляется у детей дошкольного возраста спонтанно, без специального обучения (при нормальном речевом и психическом развитии).
Более сложной формой является вычленение первого или последнего звука из слова и определение его места в нем (начало, середина, конец).
Самая сложная форма фонематического анализа – определения последовательности звуков в слове, их количества, места по отношению к другим звукам.

процессе специального обучения.

С целью формирования сложных форм фонематического анализа и синтеза слов на каждом логопедическом занятии необходимо проводится звукобуквенный анализ и синтез слов.
Формирование навыков звукового и слогового анализа и синтеза не просто является целью логопедической коррекционной работы, но и средством формирования временных, пространственных представлений, аналитико-синтетических операций.

злом волшебнике, который заколдовывает в своем замке слова. Заколдованные слова не могут уйти из замка, пока их кто-нибудь не освободит. Чтобы расколдовать слово, надо правильно рассказать о звуке, дать ему полную характеристику. Сделать это можно только в то время, когда волшебника нет в замке. Если волшебник застанет в своем замке спасителя слов, то он заколдует и его. Злой волшебник должен быть один, а спасителей слов может быть несколько. По ходу игры участники меняются ролями. .

воздух. Отбрасывая на снег лиловые тени, неподвижно стоят в лесу деревья. Чуткое ухо ловит первые знакомые звуки весны. Вот почти над самой головой послышалась барабанная трель. Нет, это не скрип старого дерева. Это, выбрав сухое звонкое дерево, по-весеннему барабанит лесной музыкант – пёстрый дятел. Если прислушаться хорошенько, непременно услышишь, как в лесу торжественно звучат барабаны.
Так барабанщики-дятлы приветствуют приход весны.
 
(И. Соколов-Микитов.)

в свою звуковую чашечку (Звуковая чашечка – пальцы, собранные в кулачок.)
Собранное слово дети поочередно называют логопеду на ушко.
Составление модели-схемы слова «_____».
- Разделить слово на слоги.
- Выложить последовательно звуковые портреты.
Определить ударение.
Составить схему слого-ритмической структуры слова.
Составить слово из букв.

ХХ
Лицо.