- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Конвергентный подход в образовании: строим настоящее – думаем о будущем
Содержание
- 1. Конвергентный подход в образовании: строим настоящее – думаем о будущем
- 2. Вопросы для обсуждения:Что такое конвергентный подход в
- 3. «Миллионны людей видели, как падает яблоки, и
- 4. МИР ШКОЛЫ: ВЧЕРА Источник: https://trv-science.ru/2019/03/26/bazovye-shkoly-ras/Рис. И Кийко
- 5. Разрозненность предметных знаний
- 6. «Все науки настолько связаны между собою, что
- 7. Будущее уже здесь… Мир школы сегодня«Школа —
- 8. КЛЮЧЕВЫЕ ТРЕНДЫ
- 9. Слайд 9
- 10. Смена технологических укладов с последующим резким скачком производительности и ростом экономики (промышленные / индустриальные революции)
- 11. Конвергентный подход в области наук и технологийЭто
- 12. НБИК взаимодействие
- 13. НБИК взаимодействие
- 14. «Технологии давно уже готовы. Люди не готовы»Джордж
- 15. конвергенция в науке и технологиях (научно-производственная
- 16. НАВЫКИ БУДУЩЕГОИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯСОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДАСОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ-НОВЫЕ
- 17. «КОНВЕРГЕНТНЫЙ ЧЕЛОВЕК» способный соединять и взаимообогащать различные
- 18. Никакую проблему невозможно решить на том же уровне, на каком она возникла. А. Эйнштейн
- 19. ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ТЕХНОСФЕРЫ изучение требований современного рынка
- 20. научно-технический аспект социальный аспект взаимодействие человека
- 21. КОНВЕРГЕНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ образование направленное на восприятие мира,
- 22. КОМПОНЕНТЫКОНВЕРГЕНТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ содержание образованиятехнологии обучения и формы организации познавательной деятельности кадровое обеспечениеуправление образовательным процессом образовательная среда
- 23. Системадополнительногои профессио-нального образования Преемственность всех уровней общего
- 24. ЛОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ –
- 25. ИНТЕГРИРОВАТЬ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ,Из других предметных областей,
- 26. СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ24+=ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
- 27. Контексты современного образования
- 28. Структура современного научного знания – основа для успешной социализации в современном мире
- 29. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯУчебные – включение современного знания о
- 30. 4ККак мы используем наши знания
- 31. 21векУстановка на развитие
- 32. Мир школы завтра…
- 33. Направления программы «Цифровая экономика»НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ НА ФЕВРАЛЬ
- 34. Современная образовательная средаОт неделимых курсов к микроформатам
- 35. Современная образовательная средаОт предопределенности к свободному выборуУченик
- 36. Учебник VS Цифровая образовательная средаСодержаниеМанифест «О цифровой образовательной среде»**Edutainme
- 37. Учебник VS Цифровая образовательная средаМотивацияМанифест «О цифровой образовательной среде»**Edutainme
- 38. Учебник VS Цифровая образовательная средаУченик
- 39. Учебник VS Цифровая образовательная средаУчительМанифест «О цифровой образовательной среде»**Edutainme
- 40. Иллюстрация из доклада «Будущее образования: глобальная повестка».
- 41. Цифровая грамотность — набор знаний и умений, которые необходимы
- 42. Фиксированный интернет Мобильный интернет Цифровые устройства Интернет-СМИ Новости Социальные сети Госуслуги Телемедицина Облачные технологииЦИФРОВОЕ ПОТРЕБЛЕНИЕ
- 43. ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ (КОМПЕТЕНЦИИ)Поиск информации в Интернет и
- 44. Защита персональных данных Надежный пароль Легальный контент
- 45. медиаграмотность: критическое отношение к массмедиаинформационная грамотность: навыки
- 46. Вызовы – кризис образования? Есть решение? Креативное
- 47. использование возможностей ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 48. Возможные темы проектно-исследовательской работы на основеКонвергентного подхода«Получи»Альтернативные
- 49. «Измерь»• Микроволновка – как измерительный прибор. Измерь скорость
- 50. «Разберись»Что такое биоритмы человека и как это
- 51. «Продай»•Бизнес-план школьного предприятия.Из отходов в доходы. Предложи выгодный стартапВозможные темы проектно-исследовательской деятельности на основе Конвергентного подхода
- 52. ВОСПИТАНИЕСТРАТЕГИЧЕСКИЙ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИОРИТЕТГОТОВ К УЧЕБЕГОТОВ К ЖИЗНИГОТОВ
- 53. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ !
- 54. Конвергентный подход в образовании: строим настоящее – думаем о будущем
Слайд 2Вопросы для обсуждения:
Что такое конвергентный подход в образовании и как он
Кому и зачем нужен конвергентный подход в школьном образовании?
Как выстроить современную образовательную среду в школе для реализации этого подхода?
Как работать с детьми, которые уже не в теории, а опытным путем добывают себе знания, например, проводя уникальные эксперименты или создавая роботов?
Интеллектуальная игра с конвергентным содержанием: реальность или утопия?
Какие идеи конвергентного подхода можно и нужно реализовывать в проектной деятельности школьников?
Слайд 3«Миллионны людей видели, как падает яблоки, и только Ньютон спросил почему».
Люк
Слайд 6«Все науки настолько связаны между собою, что легче изучать их все
Р. Декарт
Нельзя прервать связующую нить?
Слайд 7Будущее уже здесь…
Мир школы сегодня
«Школа — это мастерская, где формируется мысль
Слайд 10Смена технологических укладов с последующим резким скачком производительности и ростом экономики
Слайд 11Конвергентный подход в области наук и технологий
Это методология преодоления междисциплинарных
(М.В.Ковальчук).
Управление фундаментальным дискретным элементом: атом (нано-), ген (био-), бит (инфо-), нейрон (когито-)
в целом – «NBIC»
https://www.youtube.com/watch?v=M5rbxJlWclE
https://www.youtube.com/watch?v=ehVmUqYAyRw
Слайд 14«Технологии давно уже готовы.
Люди не готовы»
Джордж Хелд, обладатель многочисленных индустриальных
Слайд 15 конвергенция в науке и технологиях (научно-производственная сфера)
1
2
современный школьник (новые
ВЫЗОВ
ОБРАЗОВАНИЮ
СОЗДАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ,
«ПОДОБНОЙ СРЕДЕ РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ»
Слайд 16НАВЫКИ БУДУЩЕГО
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ РАЗВИТИЯ
СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ-НОВЫЕ ПОДХОДЫ
ЦИФРОВАЯ ШКОЛА
КОНВЕРГЕНТНЫЙ ПОДХОД
НЕ ОПОЗДАТЬ В БУДУЩЕЕ: МИР МЕНЯЕТСЯ БЫСТРЕЕ, ЧЕМ ШКОЛА
Слайд 17«КОНВЕРГЕНТНЫЙ ЧЕЛОВЕК»
способный соединять и взаимообогащать различные области предметного знания
способный создавать
Способный принимать решения и нести за них ответственность
способный делать то, что необходимо и людям, и экономике
способный делать то, чего ещё нет
Слайд 19ЗАДАЧИ
РАЗВИТИЯ ТЕХНОСФЕРЫ
изучение требований современного рынка труда на подготовку работника
создание техносферной инфраструктуры ОО, соответствующей требованиям развития современной цивилизации, запросам рынка труда, потребностям личности, общества, государства
совершенствование МТБ ОО в соответствии с современным уровнем развития техники и технологий;
развитие технологических процессов и технологий образовательной деятельности
Слайд 20 научно-технический аспект
социальный аспект
взаимодействие человека и техники в
развитие и характеристики социальных процессов под влиянием развития техники и технологий
Техносфера – совокупность содержания образования, нормативов ресурсов и технологий, а также связанные с ней коммуникации и общественные отношения
Слайд 21КОНВЕРГЕНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
образование направленное на восприятие мира, как ЕДИНОГО ЦЕЛОГО, а
Воспитание способности к постоянным переменам
Формирование навыков верификации информации
Обучение способности учиться и противостоять стрессу
Формирование способности жить в цифровом мире и сохранять человечность
(из доклада «Человек в цифровом мире» - Т.В.Черниговская,
12-й Саммит психологов, 3.06.18,Санкт-Петербург)
Слайд 22КОМПОНЕНТЫ
КОНВЕРГЕНТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
содержание образования
технологии обучения и формы организации познавательной деятельности
кадровое
управление образовательным процессом
образовательная среда
Слайд 23Система
дополнительного
и профессио-
нального образования
Преемственность всех уровней общего образования
(ДО, НО, ОО, СО)
Взаимодействие
Школа-наука-производство
Использование
всех
Воспитание
и
социализация
2
3
4
5
КОНВЕРГЕНТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
Области поиска новизны
1
Слайд 24ЛОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ – ОСНОВЫ КОНВЕРГЕНТНОГО ПОДХОДА
СОЗДАНИЕ
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ЛЮБЫЕ ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИМЕМЕНИЯ ПОЛУЧЕННЫХ
ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ НА ПРАКТИКЕ
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К РАБОТЕ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Слайд 25ИНТЕГРИРОВАТЬ ЗНАНИЯ
И УМЕНИЯ,
Из других предметных областей, кружковых и факультативных занятий,
СУЩЕСТВЕННО
ЭКОНОМИТЬ ВРЕМЯ
за счет синергетических эффектов интеграции разных программ и уровней образования
ВЫСТРАИВАТЬ ТРЕКТОРИЮ
дальнейшего образования
и профессиональной развития
Функциональная грамотность - «способность личности использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
А.А. Леонтьев
Слайд 26СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2
4
+
=
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФУКЦИОНАЛЬНОЙ
1
Критическое мышление
3
Креативность
Коммуникация, кооперация
Функциональная грамотность
Слайд 28Структура современного научного знания – основа для успешной социализации в современном
Слайд 29ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ
Учебные – включение современного знания о мире в систему общего
Социально- образовательные – поддержка и развитие гражданского сознания причастности к жизни в стране и в мире
Личностные – создание условий для самоопределения жизненных целей, формирования, развития и поддержки социальной мобильности, готовности к ориентации в социально- экономической ситуации в России и в мире
Слайд 33Направления программы «Цифровая экономика»
НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ НА ФЕВРАЛЬ 2018 ГОДА
ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
КАДРЫ И ОБРАЗОВАНИЕ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТРАНСПОРТ
И ЛОГИСТИКА
www .data-economy .ru
/DataE conomy
@DataE conomyRU
ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗАДЕЛОВ
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
НОРМАТИВНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
Источник: https://data-economy.ru/dataed
ИНФОРМАЦИОННАЯ ИНФРАСТРУКТУРА
ЭНЕРГЕТИКА
ГОС. УПРАВЛЕНИЕ
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
СЕЛЬСК. ХОЗ-ВО
ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
ТРАСПОРТ И ЛОГИСТИКА
УМНЫЙ ГОРОД
Слайд 34Современная образовательная среда
От неделимых курсов к микроформатам Нужно перестать мыслить в
От пассивного слушания к активному действию
За ключевую единицу обучения нужно принимать активность
От белых пятен к картам знаний
Межпредметные связи важны так же, как отдельные области знаний
От единых учебников к персонализированным траекториям
Индивидуализация – высшее благо и точка отсчета
Манифест «О цифровой образовательной среде»*
*Edutainme
Слайд 35Современная образовательная среда
От предопределенности к свободному выбору
Ученик должен быть соучастником своего
От совместного слушания к коллаборативным проектам
Среда – это социальное пространство
От повторения к творчеству
Ученик должен иметь возможность создавать
От формальных экзаменов к мгновенной обратной связи
Образовательная среда должна давать постоянную и индивидуализированную обратную связь на все действия
Манифест «О цифровой образовательной среде»*
*Edutainme
Слайд 36Учебник VS Цифровая образовательная среда
Содержание
Манифест «О цифровой образовательной среде»*
*Edutainme
Слайд 37Учебник VS Цифровая образовательная среда
Мотивация
Манифест «О цифровой образовательной среде»*
*Edutainme
Слайд 39Учебник VS Цифровая образовательная среда
Учитель
Манифест «О цифровой образовательной среде»*
*Edutainme
Слайд 40Иллюстрация из доклада «Будущее образования: глобальная повестка».
Сайт: edu2035.org. map.edu2035.org
Что
Картина мира, языки, интеллект. развитие (IQ)
Социальные и управленческие навыки (SQ/ЕQ)
Управление психофизическим состоянием и развитием тела (PQ/ЕQ)
Траектория индивидуального развития
Слайд 41Цифровая грамотность —
набор знаний и умений, которые необходимы для безопасного и эффективного использования
цифровое потребление
цифровая грамотность (компетенции)
цифровая безопасность
Слайд 42 Фиксированный интернет
Мобильный интернет
Цифровые устройства
Интернет-СМИ
Новости
Социальные сети
Телемедицина
Облачные технологии
ЦИФРОВОЕ ПОТРЕБЛЕНИЕ
Слайд 43ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ (КОМПЕТЕНЦИИ)
Поиск информации в Интернет и базах данных, ориентация в
Визуальная коммуникация
Организация учебной деятельности в информационной среде
Оценивание качества цифровых ресурсов
Использование и конструирование цифровых устройств: виртуальные лаборатории, роботы
Использование функционала социальных сетей
Финансовые операции
Онлайн-покупки
Критическое восприятие информации
Производство мультимедийного контента
Урок биологии: «Эндемики Австралии» Дмитриева М.Т.,
Коллективная презентация
ГБОУ СОШ №1353, Google Apps
Урок алгебры: «Алгебраические выражения»
Казаркина О.В.,
Виртуальная лабораторная работа
ГБОУ Школы № 618 (DESMOS)
Слайд 44Защита персональных данных
Надежный пароль
Легальный контент
Культура поведения
Репутация
Соблюдение
Хранение информации
Создание резервных копий
ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Слайд 45
медиаграмотность: критическое отношение к массмедиа
информационная грамотность: навыки поиска нужной информации и
коммуникативная компетентность: навыки общения с другими пользователями
креативная компетентность: навыки производства информации в ее разнообразных формах и форматах
Пол Гилстер, основатель
концепции цифровой грамотности
КРИТЕРИИ ДОСТИЖЕНИЯ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
*Канадский центр цифровой и медиа грамотности
Слайд 46Вызовы – кризис образования? Есть решение?
Креативное мышление
Сотрудничество
Постоянное обучение
Эмоциональный интеллект
Информационная среда
Желаемое
Действительное
Решение
Выполнение проектов на основе междисциплинарного подхода
Стандартные задачи. Шаблоны
Кооперативных дел мало
Нет самостоятельности. Ошибки порицаются
Человек 21 века
Знания, показатели
«Черная дыра»
Нет необходимых умений
Слайд 47 использование возможностей ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ для формирования нового понимания
1)«делай то, что необходимо экономике»;
2) «делай то, что необходимо и людям, и экономике»;
3) «делай то, чего ещё нет».
4) «модифицируй то, что пользуется спросом»;
5) «делай необычную форму для традиционного содержания»;
Слайд 48Возможные темы проектно-исследовательской работы на основе
Конвергентного подхода
«Получи»
Альтернативные источники энергии. Зажги лампочку
Кристаллы и способы их выращивания
Создание модели для изучения парникового эффекта
Вечный двигатель: попробуй, предложи!
Греет ли снег? Сделай нагревательный элемент на основе снега
«Память воды»: попробуй передать информацию с помощью воды, воздуха и т.д.!
Слайд 49«Измерь»
• Микроволновка – как измерительный прибор. Измерь скорость света шоколадкой и предложи,
• Кто больше молодец? Предложи оценку объема кратковременной памяти и работоспособности школьников
• Как увидеть опасность? – гигиенические аспекты школьных учебников. Какой предмет опасней.
• Измерения голыми руками. Как померить все без ничего?
• Измерь человека: сколько мегапикселей в глазу, сколько байт в мозге, какого время отклика человека, какова мощность сердца и т.д.
• Измерь качество воды
• Агрегатное состояние желе. Разработай методику определения агрегатного состояния образца
Возможные темы проектно-исследовательской деятельности
на основе Конвергентного подхода
Слайд 50«Разберись»
Что такое биоритмы человека и как это работает?
Нетрадиционные, но рациональные, методы
Почему краснеют уши у человека?
Что может быть индикаторами загрязнения окружающей среды
Посади семечко и посмотри, что влияет на его рост – музыка, свет, мобильный телефон и т.д.
Животные – предсказатели, животные - синоптики. Чем может быть полезна твоя кошка, собака?
Исследование капиллярных свойств столовых салфеток. Что впитывает больше и быстрее?
Плащ-невидимка — миф или реальность?
Исследование процесса варки куриного яйца. Как сократить затраты?
Бесконтактный анализ состояния человека. Предложи.
Металлы на теле человека. Польза или вред?
Возможные темы проектно-исследовательской деятельности
на основе Конвергентного подхода
Слайд 51«Продай»
•Бизнес-план школьного предприятия.
Из отходов в доходы. Предложи выгодный стартап
Возможные темы проектно-исследовательской
на основе Конвергентного подхода
Слайд 52ВОСПИТАНИЕ
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИОРИТЕТ
ГОТОВ
К УЧЕБЕ
ГОТОВ К ЖИЗНИ
ГОТОВ К
ТРУДУ
НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ
НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ СОЦИАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ. ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ
2017
Новые точки роста для
обучающихся
