Презентация, доклад на тему Компетентность. Ключевые компетентности. Организация обучения в рамках компетентностного подхода

ее не видел»
Д. Б. Эльконин

умеющий брать на себя ответственность и принимать решения в неопределенных ситуациях, умеющий эффективно работать в группе на общий результат, самостоятельно учиться, восполняя недостаток профессиональных знаний, необходимых для решения конкретной проблемы,- компетентный работник

то, чем человек обладает (способности, умения, круг полномочий, круг вопросов)

Competentia- принадлежность по праву)-
круг полномочий какого- либо органа или должностного лица;
круг вопросов , в которых данное лицо обладает познаниями, опытом
Из словаря иностранных слов

компетентности

жизни при осуществлении деятельности в области образования, на рабочем месте или при получении (профессиональной) подготовки .
Оксфордско-Кембриджская
образовательная программа
«Ключевые компетенции 2000»

учеником значимых для него целей (результатов).
Позволяют ученику достигать результатов в проблемных ситуациях. Они позволяют самостоятельно, и в сотрудничестве с другими решать проблемы, т.е. справляться с ситуациями, для разрешения которых никогда нет полного комплекта наработанных средств.

– смысловая.
2. Общекультурная.
3. Учебно – познавательная.
4. Информационная.
5. Коммуникативная.
6. Социально – трудовая.
7. Личностного совершенствования.

и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах».
Из документов
по модернизации
образования РФ

областях, а помочь ему самостоятельно решать проблемы в незнакомых ситуациях.
Те же умения, которые помогают человеку ориентироваться в новых ситуациях своей профессиональной, личной и общественной жизни, достигая поставленных целей, стали называть компетенциями, или ключевыми компетенциями.

в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни.
особое значение придается умениям, позволяющим действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях.

усвоенное к делу — разве это не прекрасно!»

деятельность

т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности; • научить объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат, т.е. решать познавательные проблемы; • научить ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни – экологических, политических, межкультурного взаимодействия и иных, т.е. решать аналитические проблемы; • научить ориентироваться в мире духовных ценностей; • научить решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей; • научить решать проблемы, общие для разных видов профессиональной и иной деятельности; • научить решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях.
 

всего школьного образования (в том числе и предметного обучения).

вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета. 2. На воспитание активности не жалейте ни времени, ни усилий. 3. Помогайте ученикам овладеть наиболее продуктивными мето дами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться. 4. Необходимо чаще использовать вопрос “почему?”, чтобы нау чить мыслить причинно: понимание причинно-следственных связей яв-ся обязательным условием развивающего обучения. 5. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. 6. Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно. 7. Необходимо чаще показывать ученикам перспективы их обучение. 8. В процессе обучения обязательно учитывайте индивидуаль ные особ-сти каждого ученика, объединяйте в дифференциро ванные подгруппы учеников с одинаковым уровнем знаний. 9. Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития. 10. Будьте проинформированы относительно последних научных достижений по своему предмету. 11. Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью. 12. Объясняйте ученикам, что каждый человек найдет свое место в жизни, если научится всему, что необходимо для реализации жизненных планов.

делать;

научиться жить;

Из доклада международной
комиссии по образованию
для XXI века
«Образование: сокрытое сокровище»

в шахматы, когда играешь в шахматы.

Ты учишься печатать, когда печатаешь.

Ты лучше всего учишься чему-либо, когда делаешь это!