Презентация, доклад на тему Итоговая аттестационная работа слушателя программы профессиональной переподготовки Менеджмент в образовании

«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Итоговая аттестационная работа

слушателя программы профессиональной переподготовки
«Менеджмент в образовании»
Романовой Марины Витальевны



Портфолио «Эффективное управление образовательной средой в условиях стандартизации»


Научный руководитель – Фролова Светлана Леонидовна

классный час по теме «Правила поведения учащихся в школе и на улице»

Цель – провести самоанализ и самооценку правил поведения, установить причины, мешающие соблюдать данные правила и определить пути их преодоления.

Задачи:
закрепить в сознании обучащихся ответственность за правонарушения;
изменить представления обучащихся о нравственном и правовом воспитании путём выражения разных позиций и сопоставления их с общественно принятыми;
повысить мотивацию к соблюдению правил поведения.

Форма проведения: классный час, беседа.

Используемые технологии: информационно-коммуникативные, наглядно-агитационные.

Место проведения: актовый зал

Участники: обучающиеся 4-5 классов, классные руководители.

по организации правового просвещения участников образовательных отношений в образовательной организации

Цель: реализации Плана правового воспитания: формирование правовой культуры обучающихся, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности.

Задачи:
формирование у детей навыков социальной ответственности и правовой компетентности гражданина, уважительного отношения к Закону, правоохранительным органам;
социализация личности школьника;
обеспечение доступа всех участников образовательного процесса к правовой информации.

Форма проведения: внеклассные мероприятия, родительские собрания, беседы, мониторинг.

Используемые технологии: информационно-коммуникативные, наглядно-агитационные.

Участники: обучающиеся 1-11 классов, родители, классные руководители, Совет по профилактике

профориентации на тему «Помощь семьи в профессиональной ориентации ребенка»

Цель: мотивация родителей к решению проблемы профессионального самоопределения старшеклассников, привлечение родителей к участию в процессе профессионального самоопределения детей.
Задачи:
Расширить степень информированности родителей по проблеме профессионального выбора.
Познакомить родителей с некоторыми приёмами поддержки детей в этом выборе.
Предоставить информацию о приёмах воспитательного взаимодействия с детьми, обеспечивающими эффективность подготовки их профессионального выбора.
Наметить план работы по профориентации учащихся на два года.
Подготовительный этап:
а) Тестирование учащихся по теме собрания
б) Подготовка буклета для родителей.
Участники: родители учащихся 10 класса, классный руководитель
Форма проведения: беседа
Содержание:
Профориентация и ее роль.
Роль родителей в формировании профессиональных интересов и склонностей ребенка, в изучении мира профессий. Обратная связь (обмен опытом, родительские примеры).
Ответы на вопросы, индивидуальное консультирование родителей.

на 2019 – 2020 учебный год

Цель:
Получение полной и всесторонней информации о состоянии образовательной и воспитательной работы в школе для координирования всей работы в соответствии с поставленными задачами, дальнейшее совершенствование образовательного и воспитательного процессов, отслеживание динамики развития обучающихся, реализация их образовательного потенциала, учитывая индивидуальные особенности, интересы, образовательные возможности, состояние здоровья каждого ученика.

Задачи:
Отработать наиболее эффективные технологии образовательного и воспитательного процессов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности обучащихся.
Разработать форму учета достижений обучащихся, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в соответствии с динамикой развития обучащихся.
Оказание методической помощи молодым специалистам и вновь прибывшим учителям.
Диагностировать состояние образовательного и воспитательного процессов, выявить отклонения от запланированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.
Обеспечить единство внеурочной деятельности педагогов через систему воспитательной работы и дополнительного образования.
Повысить ответственность педагогов, осуществляющих внедрение новых, интенсивных методов и приемов работы в образовательную практику.

ФХД

Краткое содержание документа
Учетная карта ОО
Обобщенное описание финансовой и хозяйственной ситуации
Анализ состояния бюджета и перспектив развития
Маркетинг
Описание образовательных услуг и учебного процесса
Направления деятельности ОО
План доходов
Материально-техническая база
Состояние кадров
Оценка риска
Полный финансовый план ОО на 1 финансовый год
Источники финансирования
Комплекс мероприятий, направленных на повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности ОО

осознать проблемы в управлении образовательной деятельностью, наметить пути в решении возникших проблем;
помогло разграничить компетенции между образовательной организацией и органами управления;
повысить уровень самостоятельности и ответственности в принятии решений;
дало возможность участвовать в поиске оптимальной воспитательной концепции воспитания, разработанной в педагогической науке и возможной для реализации в практической деятельности образовательной организации, проектировании и планировании отдельных мероприятий;
повысило уровень уверенности в установлении новых связей с субъектами образовательного процесса для достижения большей эффективности образовательной деятельности и создания условий для целенаправленного систематического гармонического развития человека как субъекта социума, как личности и как индивидуальности.

В. Н. Внутришкольный контроль: организация, планирование, анализ. – Волгоград: Учитель, 2007. – 222 с.
Гребенкина Л. К., Анциперова Н. С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. – М.: Педагогический поиск, 2000. – 160 с.
Егорова, Л. А. Родительские собрания: 9 класс / Л. А. Егорова. – М.:ВАКО, 2009. - 224 с.
Ефременкова М. Н. Как правильно выбрать профессию – Центр развития карьеры, Смоленск, 2010. – 127 с.
Захаров Н.Н. “Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов”. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
Зверева В. И. Как сделать управление школой успешным. – М.: Педагогический поиск, 2004. – 158 с.
Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы. Учеб. Пособие для студ. высших пед. уч.зав. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 216 с.
Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
Конаржевский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. — М.: Новая школа, 2007. —158 с.
Лебедев О. Е. Модернизация управления образованием: перспекитвы и проблемы: Методическое пособие для самоанализа управленческих проблем. – Спб.: СП6АППО, 2006. – 96 с.
Макарова Т. Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль. – М.: Педагогический поиск, 2002. – 160 с.
Нечаев М.П. Контроль и оценка качества воспитательного процесса образовательного учреждения. - М.: Педагогический поиск, 2010. – 176 с.
Нечаев М.П. Управление воспитательным процессом в классе. Учебно-методическое пособие для студентов и педагогов. – 5 за знания, 2007. – 176 с.
Роньжова Н. В. Эффективное управление образовательной организацией. Сущность понятия «Эффективное управление». Критерии оценки эффективности управления образовательной организацией // Молодой ученый. — 2016. — №23. — С. 513-515.