Презентация, доклад на тему Исследовательская работа на тему: Зачем сказке новый лад?

Старый Оскол

Зачем сказке новый лад?

Солнце,
только дайте ему светить."
Сократ

у детей осознанной потребности изучения культурного наследия устного народного творчества;

общечеловеческих ценностей и поведенческой модели, возможности адаптации сказки к реалиям современности;

умения анализировать, извлекать урок из
сюжета сказки и переносить мораль на взаимоотношения в реальной среде общения.

Творческое название проекта :
Сказка ложь да в ней намёк…

результатами
которого знакомит этот
проект.

принимали участие
обучающиеся 5 - х, 7 – х
и 9 - х классов по следующим вопросам:

сказочный
герой;
Чему учат сказки «Золушка» и
«По щучьему велению»;

Есть ли место сказке в
современной жизни?

В каких словосочетаниях употребляется
слово «сказка» в повседневном общении?

Темы самостоятельных исследований:

Дурак, Колобок

3. Кощей, Пятачок,
Василиса
Прекрасная

пример трудолюбия, доброты и отзывчивости, которые всегда будут вознаграждены.

Емеля – пример того, что
везение существует,
но щук на всех не хватит.

жизни детей.

Сказка нас успокаивала;
Со сказкой легче засыпалось;
Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
В сказке всегда побеждает добро.
В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.

жизни детей.


Сказка нас успокаивала;
Со сказкой легче засыпалось;
Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
В сказке всегда побеждает добро.
В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.

жизни детей.


Сказка нас успокаивала;
Со сказкой легче засыпалось;
Сказка учила добру, трудолюбию и отзывчивости.
В сказке всегда побеждает добро.
В любой сказке присутствует волшебство, которого не хватает в жизни.

выбор.
Думали в сказку попали?
Сказочный вечер.
Ну и ты сказочник.
Как в сказке.

Сказка это волшебство,
которое всегда рядом

исследовательского характера.
Самостоятельные исследования, проведенные в рамках проекта, способствуют развитию языкового чутья, выработке лингвистической зоркости, изменению отношения к собственной речи. Проект дает возможность обучающимся повысить культуру речевого общения, совершенствовать навыки адекватного восприятия различной информации

Что дала работа над проектом

и взрослых и детей.
Она воспитывает, врачует и тело, но и душу. Со сказкой
проще и веселее, Например.

2. Врачующая способность сказки и была положена в основу
целого направления современной
психотерапии, получившего название «сказкотерапия».

3. Не стоит навязывать детям рационалистическое
восприятие волшебной сказки, ее аналитическое
расчленение, ее оценку в соответствии с категориями
морали - волшебная сказка — часто находится по
«ту сторону морали».

Выводы:

ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНИЮ Пошел Емеля за водой. Только закинул ведерко в прорубь, как попалась ему большая щука. Обрадовался Емеля: - Сварю - ка из этой щуки ухи. Славная уха будет, жирная! А щука плеснула хвостом в ведерке и говорит человечьим
голосом (откуда же ей было знать, в какие края ее занесло): - Release me, youngster, and I'll make you a rich man! Емеля, конечно, ничего не понял и съел щуку.

КОЛОБОК
Колобок и от Бабушки ушел, и от Дедушки ушел. От Медведя и
Волка – подавно ушел. Только от Лисы не удалось так просто
уйти. Заманила его Лиса хитростью прямо к себе в пасть и
вознамерилась съесть. Надкусила он Колобок... и выплюнула:
покуда Колобок от Бабушки, Дедушки, Медведя и Волка
бегал - зачерствел вконец.

нужно освежить зачерствевшее
хлебобулочное изделие, заверните его во влажную
салфетку и положите на несколько минут в
горячую духовку или просто соблюдайте
сроки правила хранения.

Чему учит сказка?