ограниченными возможностями»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование технологий доя мыслительной деятельности
Содержание
- 1. Использование технологий доя мыслительной деятельности
- 2. Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью.
- 3. повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса как
- 4. -повышение качества образования учеников;- умение создать в
- 5. Основу технологии составляет трехфазовая структура урока: вызов;осмысление; рефлексия.
- 6. В технологии «Развитие критического мышления» применяется множество
- 7. «Тонкие» вопросы – вопросы репродуктивного плана, требующие
- 8. Используется для формирования такого универсального учебного действия
- 9. Спасибо за внимание
Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать с информационной реальностью.
Слайд 1«Использование технологии развития критического мышления для формирования мыслительной деятельности детей с
Слайд 2Критическое мышление – это система мыслительных стратегий и коммуникативных качеств, позволяющих
эффективно взаимодействовать с информационной реальностью.
Слайд 3повышение эффективности восприятия информации;
повышение интереса как к изучаемому материалу, так
и к самому процессу обучения;
умение критически мыслить;
умение ответственно относиться к собственному образованию;
умение работать в сотрудничестве с другими.
умение критически мыслить;
умение ответственно относиться к собственному образованию;
умение работать в сотрудничестве с другими.
Технология развития критического мышления дает ученику с ограниченными возможностями:
Слайд 4-повышение качества образования учеников;
- умение создать в классе атмосферу открытости и
ответственного сотрудничества;
- возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
- стать практиком, который умеет грамотно анализировать свою деятельность.
Технология развития критического мышления дает учителю с ограниченными возможностями
Слайд 6В технологии «Развитие критического мышления» применяется множество разнообразных методов и приемов:
кластер, синквейн, инсерт, зигзаг, верные и неверные утверждения, фишбоун (рыбья кость), таблица толстых и тонких вопросов, шесть шляп мышления и другие.
Слайд 7«Тонкие» вопросы – вопросы репродуктивного плана, требующие однословного ответа.
«Толстые» вопросы –
вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать.
«Таблица тонких и толстых вопросов»
Слайд 8Используется для формирования такого универсального учебного действия как умение систематизировать и
анализировать информацию. В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками (" V " - уже знал; " + " - новое;
" - " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы).
" - " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы).
«Инсерт»
