Презентация, доклад на тему Использование техник арт-терапии в работе с кризисными состояниями

О.В. – МОУ «СШ №93»

Критические ситуации – это события, которые предшествуют кризисному состоянию человека.
Критическая ситуация – это такая ситуация, выход из которой быстро найти невозможно.
Критическая ситуация – это переломный момент в жизни любого человека.

он
не может уйти и которую не может разрешить в
короткое время и привычным способом

КОНФЛИКТ – это момент в межличностных
отношениях двух субъектов, обладающих
индивидуальным внутренним миром, когда
между этими личностями возникает
противоречие

ФРУСТАЦИЯ - сильная мотивация в
достижении цели и преграды,
препятствующие этому достижению (обман,
тщетное ожидание, расстройство)

СТРЕСС – неспецифическая реакция организма на
ситуацию, которая требует большей или меньшей
перестройки организма

порождается вставшей перед человеком проблемой, от которой он не может уйти и которую не может разрешить в быстрое время привычным способом.
Различают два типа кризисов, в зависимости от того, какую возможность они оставляют для человека в последующей жизни.

потрясение, сохраняющее определенный шанс выхода на прежний уровень жизни.

человека с непреодолимой преградой — утрата близкого человека, потеря работы, потеря здоровья, порождает кризисное психическое состояние. Переживание рассматривается как внутренняя работа по восстановлению душевного равновесия.

Гедонистическое переживание- игнорирует свершившийся факт и отрицает его — «ничего страшного не случилось», «ну, уволили и уволили, найду новую работу», формирует и поддерживает иллюзию благополучия и сохранности нарушенного содержания жизни. Это нарушенная защитная реакция инфантильного сознания.
Реалистическое переживание -подчиняется принципу реальности. Человек трезво относится к тому, что происходит, принимает случившееся, приспосабливая свои интересы к новому образу и смыслу жизни. При этом ранее содержавшееся в его жизни отношение к вещам уже невозможно, человек бесповоротно отбрасывает прошлое и полностью находится в настоящем и будущем.

судьбы. Ставшее невозможным жизненное отношение не сохраняется и не изгоняется. Ценностное переживание строит новое содержание жизни с учетом понесенной утраты. Например, человек, потерявший близких, строит свою жизнь так, чтобы заменить оставшимся близким того, кого он потерял, сохранить, например, семейное дело или продолжить традиции.
Творческое переживание — этот тип характерен для сложившихся волевых личностей. Поскольку такой человек имеет опыт волевого поведения, то в критических ситуациях он сохраняет способность сознательно искать выход из сложившегося критического положения.

и практик
- кризисная помощь может исключать применение психофармакологии
- основная стратегия помощи личности и группе в кризисном состоянии заключается в объяснении того факта, что все происходящее с человеком в этом состоянии - нормально и имеет свой смысл
- основная тактика при работе с экзистенциальными кризисными состояниями - поддержка, и ничего более.

«Арт-терапия - это область, которая использует невербальный язык искусства для развития личности в качестве средства, дающего возможность контактировать с глубинными аспектами нашей духовной жизни»
Сусанина А.В.

способности самовыражения и самопознания.
Основной механизм коррекционного воздействия - механизм сублимации.

Важнейшая техника арт терапевтического воздействия - техника активного воображения, направленная на то, чтобы столкнуть лицом к лицу сознательное и бессознательное и примирить их между собой посредством аффективного взаимодействия.

арт-терапия изначально) . Возникла на пересечении трех наук –психологии, психиатрии и искусствоведения.Сам термин арт-терапии был введен в употребление художником Адрианом Хиллом в 1938 году

человек не знает, как описать свое состояние, не понимает, что с ним происходит, затрудняется описать чувства словами. В таком случае можно предложить ему нарисовать свое состояние, боль, переживания.

произведениями искусства (срисовка, создание уменьшенных копий и т.д

Активная – создание чего-то нового, своего собственного видения каких-то вещей и предметов и отражения их в рисовании или лепке

абстрактных понятий "Добро", "Зло", "Счастье", в виде образов, созданных воображением ребёнка, а также изображением эмоциональных состояний и чувств -- "Радость", "Гнев", "Удивление".

Предметно-тематический тип -- основой изображения является человек и его взаимодействие с окружающим предметным миром и людьми. Темы рисования могут быть свободными или заданными -- "Моя семья", "Мое любимое занятие", "Я дома", "Кем я стану" и др.

продуктами

Приемы изотерапии

Мандала

– что Вы чувствую сейчас. Каково Ваше эмоциональное состояние (т.е. насколько критичным и дискомфортным чувство является сейчас).
Есть ли у вас потребность что-то добавит или изменить для того, чтобы в работе стало еще больше гармонии и комфорта, безопасности и благополучия.
Какие простые действия в вашей обычной жизни могли бы помочь Вам еще больше освободиться от давления этого чувства, обрести полную свободу.

находится в остром горе.
Распределение консультативной сессии:
1. Запрос – что актуально сейчас – 15 мин
2. Рисунок – 20 мин
3. Обговаривание – 30мин

Обратная связь – чем полезна была сегодняшняя консультация.
Вытеснять ситуацию не стоит. Наоборот, ее необходимо разложить на составляющие и проработать, прожить метафирически (символически)эту ситуацию.

поведения в конфликте
Отреагирование эмоций и чувств, в том числе и подавляемых
Выход на конструктивные варианты решения конфликтной ситуации.

Используется для индивидуальной и групповой работы
(5-15 человек)

он несет?
Что нового сообщили вам линии о
конфликтной ситуации и способах ее
разрешения?

расположение относительно друг друга, места соприкосновения, столкновения и расхождения, что является показателем взаимодействия, активности и пассивности участников конфликта.

разрешению конфликта. Такие линии особенно часто встречаются на рисунках внутрисемейных конфликтов («на одной территории»).
Линии, образующие «клубок», характерны для людей, имеющих
внутриличностный конфликт, и могут ассоциироваться с растерянностью, отсутствием порядка, хаосом мыслей и чувств. Это также может свидетельствовать о скрытой враждебности и отсутствии открытых столкновений. Возможно, автор запутался, обеспокоен, гармония его личности нарушена.
Ломаные линии с большим количеством острых углов могут быть
показателем тревоги, возбуждения, напряжения. Если линии пересекаются и в местах пересечения образуют углы, это может расцениваться как показатель резких открытых столкновений.
Непересекающиеся симметричные и зеркально отражающие друг друга
линии с большой долей вероятности означают, что человек не смог актуализировать или отрефлексировать конфликтную ситуацию, или то, что фаза острого стресса пройдена и эмоциональные проявления несколько ослабели.

с формой и цветом. С ее помощью человек может отобразить свои переживания и внутренний мир.
Рисуя линии, люди не задумываются об их свойствах. По существу, они создают не столько образ или картинку, сколько выражают свои эмоции и чувства. Большая роль в этом процессе отводится бессознательному. И только на этапе вербализации происходит осознание значимости линий.
Линия может символизировать жизненный путь в целом или его определенный этап.

Американский
арт-терапевтаМ. Бетенски

позволяющий создавать всевозможные композиции. Слепить можно всё что угодно, на что хватит фантазии, при желании поделку можно переделать.

новых чувств и отпускание старых, осознание эмоциональных состояний, имеющих минимальный и максимальный ресурсный потенциал.
Позволяет мягко отреагировать, переработать и осознать травматичный опыт. «Вылепливание» снижает или убирает сопротивление и дает возможность «увидеть» решение.
Благодаря лепке человек может научиться управлять собой. Не имеет противопоказаний и возрастных ограничений. Дает человеку возможность почувствовать себя творцом.
Чаще всего используется при работе с эмоциями (страх, агрессия, обида).

МЕСТО –ГЛИНА (природный материал, экологичный, можно красить, пластичный, мягкий и одновременно упругий)

красить, удерживает форму, менее затратный)

можно лепить мелкие детали, конкретизировать образ, можно . делать сразу в цвете).

депрессия, снижение эмоционального тонуса, лабильность.
Импульсивность эмоциональных реакций.
Эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества.
Наличие конфликтых межличностных отношений, неудовлетворенность внутрисемейной ситуацией.
Повышенная тревожность, страхи, фобические реакции.
Негативная «Я-концепция», заниженная самооценка, низкая степень самопринятия.

или свойство организма, помогающее достичь поставленной цели.

на проблему со стороны)
Проигрывание разных ролей

внутренних и внешних
ресурсов
2. Развитие рефлексивных навыков

как бы она называлась
2. Каких ресурсов на Вашем дереве больше – имеющихся или желаемых? Как это для себя понимаете?
3. Какая часть дерева больше заполнена ресурсами: верхняя или нижняя? Почему для Вас это было важно именно так?
4. Можете ли Вы использовать все эти ресурсы, когда Вы остаетесь наедине с собой или они доступны Вам только тогда, когда Вы в окружении людей?
5. Сколько лет вашему дереву? И кто тот человек. Который чаще всего обращает внимание на Ваши ресурсы?
6. Как вы лично в своей жизни питаете дерево своих ресурсов?
7. Бывают ли ситуации, когда Вы не можете воспользоваться своими ресурсами?
8. В какой момент жизни Вы не смогли воспользоваться своими ресурсами?
9. Кто те люди в Вашей жизни, которые заставляют Вас опираться на свои ресурсы и использовать их?

коренятся во внутреннем конфликте
Общая эмоциональная нестабильность порождает чувство неуверенности не только в завтрашнем дне, но и в собственных силах
Погруженность в собственные проблемы не оставляет времени и сил на понимание нужд близких людей, что приводит к дисгармонии во взаимоотношениях

значить ничего, когда вам будет 25. Тест по математике, который вы завалили на 1-м курсе, ничего не будет значить, когда вы получите высшее образование. Проблемы, с которыми вы сталкиваетесь сегодня, могут казаться концом света, но они не будут значить ничего через год.
Все будет в порядке.

на новый или другой вид деятельности

В ситуации конфликта следует отступить (здоровье дороже),
далее - понять суть и решить

Если нельзя или невозможно избежать психотравмирующей
ситуации — измените свое отношение к ней. «Человек страдает не
столько от того, что происходит, сколько от того, как он оценивает
происходящее» - Монтень

Не стоит самим создавать стрессовых ситуаций. Оберегайте друг
друга, своих близких, родных друзей от излишних стрессовых
ударов . Будьте добры друг к другу!

«Ничто не ценится так дорого и не обходится так дешево, как добрая улыбка». Посмейтесь, подойдите к зеркалу, постройте себе рожицы, улыбнитесь, похвалите себя. Юмор — это спасательный круг на волнах жизни. Мир уцелел, потому что Смеялся.

для здоровья!
Жизнь стоит того что бы сполна прожить