- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование метода наглядного моделирования на логопедических занятиях
Содержание
- 1. Использование метода наглядного моделирования на логопедических занятиях
- 2. «Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит
- 3. Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним
- 4. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает
- 5. Направления коррекционной работы по преодолению общего недоразвития
- 6. Формирование представлений о структурных единицах языковой системы“Где
- 7. Слайд 7
- 8. “Звуковой анализ слов” Цель – упражнять
- 9. Слайд 9
- 10. Изографы
- 11. Полубуковка
- 12. Изображение
- 13. Спасибо за внимание
«Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней чиста, нетороплива. И ты готов внимать ее поток И восклицать: - О! Как же ты красива!» Е. Щукина
Слайд 2«Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней чиста, нетороплива. И ты
готов внимать ее поток
И восклицать: - О! Как же ты красива!»
Е. Щукина
Слайд 3Наглядное моделирование –
это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя
и работа с ним
Слайд 4Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить проблему быстрой утомляемости
и потери интереса к занятию
Использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью
Применяя графическую аналогию, я учу детей видеть главное, систематизировать полученные знания
Использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью
Применяя графическую аналогию, я учу детей видеть главное, систематизировать полученные знания
Слайд 5Направления коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи у дошкольников:
коррекция звукопроизношения;
формирование
навыков звукового анализа и синтеза слов и представлений о структурных единицах языковой системы (звук – слово – предложение – текст);
профилактика дисграфии и дислексии;
формирование лексико-грамматических категорий;
формирование связной речи.
профилактика дисграфии и дислексии;
формирование лексико-грамматических категорий;
формирование связной речи.
Слайд 6Формирование представлений о структурных единицах языковой системы
“Где звук?”
Цель – упражнять детей в определении места заданного звука в слове и соотнесение данного слова и подходящей схемы.
Слайд 7
Цель: упражнять в дифференциации понятий “гласный” -“согласный твердый/мягкий” звук
“Феи Звуков”
Слайд 8“Звуковой анализ слов” Цель – упражнять в звуковом анализе и синтезе
слов, в дифференциации звуков
Звуковички:
Согласный,
твёрдый,
глухой
Согласный,
твёрдый,
звонкий
Согласный,
мягкий,
глухой
Согласный,
мягкий,
Звонкий
