логопед МАОУ «ООШ №16»
Евдокимова Юлия Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование ИКТ на логопедических занятиях с детьми с НОДА
Содержание
- 1. Использование ИКТ на логопедических занятиях с детьми с НОДА
- 2. Дцп (Детский церебральный паралич )– заболевание центральной
- 3. • Максимальное использование сохранных анализаторов (зрительный, слуховой, тактильный)• Дифференцированный подход
- 4. Слайд 4
- 5. Для развития мелкой моторики рук также: -
- 6. Рекомендуют врачи для детей с НОДА
- 7. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИСерия игр «Кеша»
- 8. Слайд 8
- 9. ИГРА «Теремок»
- 10. Лото со звуками
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Спасибо за внимание!
Дцп (Детский церебральный паралич )– заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга.НОДА (нарушения опорно-двигательного аппарата)
Слайд 2Дцп
(Детский церебральный паралич )
– заболевание центральной нервной системы при ведущем
поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга.
НОДА
(нарушения опорно-двигательного аппарата)
Слайд 3• Максимальное использование сохранных анализаторов (зрительный, слуховой, тактильный)
• Дифференцированный подход (психические особенности, работоспособность, уровень
сформированности речи)
• Частый повтор упражнений с элементами новизны (заинтересовать)
• Частая смена видов деятельности (быстрая утомляемость)
• Дозировка заданий и речевого материала
• Конкретность и доступность заданий
• Умеренный (медленный) темп работы
• Использование ИКТ
Постоянное поддержание интереса к занятиям (эмоциональность, игровые методы и приемы, наглядность и т. д.)
• Частый повтор упражнений с элементами новизны (заинтересовать)
• Частая смена видов деятельности (быстрая утомляемость)
• Дозировка заданий и речевого материала
• Конкретность и доступность заданий
• Умеренный (медленный) темп работы
• Использование ИКТ
Постоянное поддержание интереса к занятиям (эмоциональность, игровые методы и приемы, наглядность и т. д.)
Специфика логопедической работы
с обучающимися с НОДА:
Слайд 5Для развития мелкой моторики рук также: - игры с пуговицами, бусинами - шнуровка -
сыпучий материал
- сбор пазлов (больших)
