Презентация, доклад на тему Использование Артпедагогических технологий в работе с детьми с ОВЗ по социально бытовой адаптации

в работе с детьми с ОВЗ по социально бытовой адаптации»

г. Ставрополь

Выполнила:
социальный педагог
Тушаева Г.В.

лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями интеллекта, процесс социализации затруднен и специфичен.

В условиях образовательной среды воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта должно быть направлено на их дальнейшую социальную адаптацию и интеграцию в общество.

Социализация - главная цель сопровождения детей с интеллектуальным нарушением в течение всего периода их обучения и воспитания в школе.
Это не только усвоение учебной программы, но и всестороннее развитие личности воспитанника, в первую очередь развитие социально значимых умений и навыков.

Главной задачей обучения и воспитания детей, посещающих специальные (коррекционные) школы, является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения и других социально значимых навыков и умений.

Конечной целью обучения и воспитания лиц данной категории является приобретение ими социального опыта.

на протяжении всего периода обучения и воспитания в школе (воспитательный, образовательный процесс, доступная среда, материально-техническое оснащение и т.д.)
Составляя особую социальную группу, дети с ОВЗ могут испытывать значительные трудности в организации своей учебной, коммуникативной деятельности, поведения в силу имеющихся особенностей интеллектуального, сенсорного, двигательного развития, а также соматических заболеваний.

работе является одной из инновационных технологий, входящих в социальную терапию.

Арт-терапия представляет собой совокупность психологических методов воздействия, применяемых в изобразительной деятельности человека и психотерапевтических отношений, используемых с целью психокоррекции, психопрофилактики, реабилитации и адаптации лиц с различными ограничениями здоровья, эмоциональными и психическими расстройствами.

Арт-терапия очень эффективна в работе с детьми с ОВЗ по социализации и социально-бытовой адаптации.

и эмоциональной сферы учащихся с интеллектуальной недостаточностью и психоэмоциональными расстройствами.

Задачи:
способствовать развитию творческих способностей, воображения;
развивать способность выражать свои чувства на символическом и вербальном уровне;
способствовать снижению у учащихся уровня агрессивности и тревожности;
помочь учащимся достичь взаимопонимания через совместную деятельность;
развивать мелкомоторные и сенсорные функции;
способствовать становлению произвольной регуляции поведения;
развивать способность ориентироваться в пространстве;
способствовать формированию и развитию навыков по социальной адаптации учащихся.

Цель и задачи использования арт-терапии

– stone;
Изотерапия;
Аква-терапия.

учащихся таких базовых учебных действий (БУД) как:

понимание инструкции педагога;
фиксация взгляда на предмете;
узнавание предмета;

правильно взять предмет и использовать его по назначению;

руках;
умение правильно выполнять действия согласно инструкции педагога;

помощью педагога;

чувств у детей. Взаимодействие с глиной отражает внутреннее напряжение и чувства. В движениях рук и самой глине подавленные или отрицательные эмоции приобретают форму. Они становятся осязаемыми и понятными, а главное, доступными для трансформации.

ребенка форма деятельности. Ребенок, с особыми жизненными потребностями в развитии, часто словами не может выразить свои переживания, ощущения, страхи. Проигрывая взволновавшие его ситуации на песочном поле, он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций.

материалов), который заключен сначала в круг, а затем в квадрат. Это естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, который способствует развитию творчества, художественному и духовному самовыражению детей.

камней. Для этого нужны только камни и ваша фантазия. Это очень увлекательное, интересное и полезное занятие. Многие даже не догадываются какой фантастический мир можно создать из того, что буквально лежит под ногами! Посмотрите, какие замечательные вещи можно создать!

изобразительного искусства. Этот метод позволяет через рисунок понять внутренний мир ребенка, разобраться в том, что его беспокоит. При занятиях с детьми используются любые материалы, которые имеют отношение к изобразительному искусству – краски, карандаши, пластилин, цветная бумага и т. д. Все это применяется в активной форме при создании собственных художественных произведений.

развитию ребенка. Вода, обладая удивительным свойством - успокоения, развивает цветовосприятие, воображение, мелкомоторные функции, улучшает эмоциональный фон ребенка.

обогатить словарь, развить коммуникативные навыки и самоконтроль.

Арт – терапия в деятельности – перспективное средство коррекционно – развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по социально -бытовой адаптации.