- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интеллектуальная одаренность - реалии,проблемы,перспективы
Содержание
- 1. Интеллектуальная одаренность - реалии,проблемы,перспективы
- 2. это системное, развивающееся в течение жизни
- 3. это ребенок, который выделяется яркими,
- 4. Признаки одаренности - это те особенности одаренного
- 5. Одним из наиболее дискуссионных вопросов,
- 6. Существуют две крайние точки зрения:“все дети являются одаренными”“одаренные дети встречаются крайне редко”
- 7. Указанная альтернатива снимается в рамках
- 8. Инструментальный (характеризует способы его деятельности) Мотивационный
- 9. Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть охарактеризован следующими признаками: Наличие специфических стратегий деятельности.
- 10. 2. Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности,
- 11. 3. Высокая структурированность знаний, умение видеть изучаемый
- 12. 4. Особый тип обучаемости. Он может проявляться
- 13. Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть
- 14. Ярко выраженный интерес к тем или иным
- 15. Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной
- 16. Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов.
- 17. Высокая критичность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели, стремление к совершенству.
- 18. Критерии, положенные в основу классификации видов одаренности
- 19. ВИДЫ ОДАРЁННОСТИ ПО КРИТЕРИЮ «ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЕЁ СФЕРЫ»
- 20. Актуальная одаренность – психологическая характеристика ребенка с
- 21. Явная одаренность проявляется в деятельности
- 22. Виды одаренности по критерию “широта проявлений в
- 23. Общая одаренность проявляется по отношению к
- 24. Специальная одаренность обнаруживает себя в
- 25. поздняя одаренность ранняя одаренность Виды одаренности по критерию “особенности возрастного развития”:
- 26. 1. Способности, превышающие средний уровень способностей их
- 27. 2. Весьма яркие интеллектуальные, художественные, коммуникативные или
- 28. 3. Способности, настолько превосходящие среднюю возрастную норму,
это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.Одарённость -
Слайд 2 это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет
возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одарённость -
Слайд 3 это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Одарённый ребенок -
Слайд 4Признаки одаренности - это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в
его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.
Слайд 5 Одним из наиболее дискуссионных вопросов, касающихся проблемы одаренных детей,
является вопрос о частоте проявления детской одаренности.
Слайд 6Существуют
две крайние точки зрения:
“все дети являются
одаренными”
“одаренные дети
встречаются
крайне
редко”
Слайд 7 Указанная альтернатива снимается в рамках следующей позиции: потенциальная одаренность
по отношению к разным видам деятельности присуща многим детям, тогда как актуальную одаренность демонстрирует незначительная часть детей.
Слайд 8Инструментальный (характеризует способы его деятельности)
Мотивационный
(характеризует отношение ребенка к
той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности)
Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка:
Слайд 9Инструментальный аспект поведения одаренного ребенка может быть охарактеризован следующими признаками:
Наличие
специфических стратегий деятельности.
Слайд 102. Сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности, выражающегося в склонности “все
делать по-своему” и связанного с присущей одаренному ребенку самодостаточной системой саморегуляции.
Слайд 113. Высокая структурированность знаний, умение видеть изучаемый предмет в системе, свернутость
способов действий в соответствующей предметной области. Иными словами, своеобразие способов деятельности одаренного ребенка проявляется в его способности видеть в сложном простое, а в простом - сложное.
Слайд 124. Особый тип обучаемости. Он может проявляться как в высокой скорости
и легкости обучения, так и в замедленном темпе обучения, но с последующим резким изменением структуры знаний, представлений и умений.
Слайд 13Мотивационный аспект поведения одаренного ребенка может быть охарактеризован следующими признаками:
1. Повышенная,
избирательная чувствительность к определенным сторонам предметной действительности либо к определенным формам собственной активности, сопровождающаяся, как правило, переживанием чувства удовольствия.
Слайд 14Ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности,
чрезвычайно высокая увлеченность каким-либо предметом. Наличие столь интенсивной склонности к определенному виду деятельности имеет своим следствием поразительное упорство и трудолюбие.
Слайд 15Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности, а также готовности
по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности.
Слайд 16Предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации, неприятие стандартных, типичных заданий и
готовых ответов.
Слайд 17Высокая критичность к результатам собственного труда, склонность ставить сверхтрудные цели, стремление
к совершенству.
Слайд 18Критерии, положенные
в основу классификации
видов одаренности
“вид деятельности и обеспечивающие
ее сферы психики”
“степень сформирован-ности одаренности”
“форма проявления”
“широта проявлений в различных видах деятельности”
“особенности возрастного развития”
«уровень достижений»
Слайд 20Актуальная одаренность –
психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже
достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормой.
Потенциальная одаренность –
это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности.
Виды одарённости по критерию
«степень сформированности одарённости»
Слайд 21Явная одаренность
проявляется в деятельности ребенка достаточно ярко и
отчетливо (как бы “сама по себе”), в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения.
Скрытая одаренность
проявляется в деятельности ребенка в менее выраженной, замаскированной форме.
Виды одарённости по критерию «форма проявления»
Слайд 22Виды одаренности по критерию
“широта проявлений в различных
видах деятельности”
общая (или интеллектуальная) одаренность
специальная одаренность
Слайд 23
Общая одаренность проявляется по отношению к различным видам деятельности и
выступает в качестве основы их продуктивности.
Психологическим ядром общей одаренности являются интеллектуальные способности (или общие познавательные способности), вокруг которых выстраиваются эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности.
Психологическим ядром общей одаренности являются интеллектуальные способности (или общие познавательные способности), вокруг которых выстраиваются эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности.
Слайд 24 Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и
может быть определена лишь в отношении отдельных областей деятельности (музыка, живопись, спорт и т. д.)
Слайд 25
поздняя одаренность
ранняя одаренность
Виды одаренности по критерию
“особенности возрастного
развития”:
Слайд 261. Способности, превышающие средний уровень способностей их сверстников, в незначительной мере.
Однако дети с такой одаренностью имеют, тем не менее, основные отличительные признаки одаренности и должны соответственно оцениваться учителями и школьными психологами.
Виды одарённости по критерию «уровень достижений ребёнка»
Слайд 272. Весьма яркие интеллектуальные, художественные, коммуникативные или какие-то другие способности и
склонности.
Их одаренность, как правило, является очевидной для окружающих, за исключением случаев так называемой скрытой одаренности.
Их одаренность, как правило, является очевидной для окружающих, за исключением случаев так называемой скрытой одаренности.
Слайд 283. Способности, настолько превосходящие среднюю возрастную норму, что это позволяет говорить
о таких детях, как о детях с исключительной, особой одаренностью.
Успешность выполняемой ими деятельности может быть необычно высокой.
Успешность выполняемой ими деятельности может быть необычно высокой.
