Презентация, доклад на тему Инновационные аспекты формирования речи детей-логопатов

образовательное учреждение « ЯСЛИ-САД № 353 ГОРОДА ДОНЕЦКА» Кузнецова Лариса Павловна учитель – логопед

дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребенка.

 Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей.

современном обществе

единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов

также развитие основных психомоторных качеств во всех видах моторной сферы.

Развивать познавательные способности и творческое мышление детей логопедической группы

Развитие фонематического восприятия и навыков анализа и синтеза с помощью приемов и методов здоровьесберегающих технологий

Задачи

Создание положительного настроя, формирование интереса к изучаемому материалу, повысить коррекционно-образовательный процесс.

личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.

Специальные коррекционные занятия, с использованием различных приёмов и методов обучения, значительно повышают уровень формирования всех сторон речи у детей дошкольного возраста.

гимнастика для глаз);
Арт - терапевтические технологии;
- современные технологии логопедического и пальцевого массажа; Су - Джок –терапия;
- современные технологии сенсорного воспитания;
информационные технологии

для глаз снимает зрительное напряжение, повышает зрительную работоспособность, улучшает кровообращение и способствует предупреждению нарушений зрения и развития глазных заболеваний, а также более быстрому восстановлению работоспособности и эффективному усвоению учебного материала.
Упражнения для релаксации – способствуют расслаблению, самонаблюдению, воспоминаниям событий и ощущений и являются единым процессом.

нормализовать его ритм.

Упражнения:
«Кораблики»
«Снег и ветер»
«Пузырьки»
«Дудочка»
«Фокус»
«Свеча»

детей. Цель проведения зрительной гимнастики - формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья. 

Упражнения:

«тренировка»;
«веселая неделька»
«стрекоза»

Цель проведения релаксации – снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала.

рук
на расслабление мышц ног
на расслабление всего организма

терапия, логоритмика,
психогимнастика)

Креативная игротерапия
(песочная
сказкотерапия)

Музыкотерапия (ритмотерапия, игровая
психотерапия, вокалотерапия)

Изо-терапия (нетрадиционные техники
рисования)

Виды
арт – терапии

музыкотерапии
(ритмотерапия, вокалотерапия, хореотерапия, психодрама, игровая психотерапия)

техники рисования)

речедвигательных и музыкально - речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции.

сказкотерапия)

Сказкотерапия - способствует более качественной коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы.

пальцев
Массаж ладонных поверхностей

(массаж грецкими орехами;
шестигранными карандашами;
«четками»;
стеклянными шариками «Марблс»)

Стеклянные шарики «Марблс» 

Пенфилда










Величина проекции кисти и ее близость движения к моторной речевой зоне говорят о том, что тренировка тонкий движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка.







Моторный центр речи и центр движения
пальцев рук.

воздействия через кисти и стопы. В переводе с корейского су - это кисть, джок - это стопа.
Кисть и стопа – это уменьшенные проекции тела человека (голографические отражения в так называемой - системе соответствия).
Система соответствия – это своеобразная информационно-энергетическая копия тела, в которой отражается не только анатомическое строение организма, но и его функциональное состояние.

соответствия кисти






















Внутренние органы в системе
соответствия стопы

на формирование способов чувственного познания и совершенствования ощущений и восприятий.

Содержание сенсорного воспитания представляет собой круг свойств и качеств, отношений предметов и явлений, которые должны быть освоены ребенком дошкольного возраста. Этот объем определяется, с одной стороны, многообразием особенностей окружающего ребенка мира, а с другой стороны, разнообразием деятельностей, которые начинают складываться в дошкольном возрасте и имеют различные сенсорные основы.

развивающие
программы

анимации
сюжетные

программы-
тренажеры,
тестовые программы

интерактивные
модели

с детьми, способствовало положительному состоянию обучающихся в процессе занятий. Активизировались мыслительные и психические процессы. Дети стали более открытыми, активными, уверенные в своих силах и возможностях.