Презентация, доклад на тему Индивидуализация обучения в личностно ориентированном подходе к образованию

математики 

Тема:
«Индивидуализация обучения
в личностно ориентированном подходе
к образованию»

«Нам важно, чтобы образовательный процесс не был обезличен.
Он должен строиться вокруг конкретного школьника,
учитывать его склонности, способности.
Именно такую логику должны отражать
новые образовательные стандарты»
 
В.В. Путин

стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

Международная комиссия по вопросам образования, науки и культуры при ООН (ЮНЕСКО) провозгласило два основных принципа современного образования: «Образование для всех» и «Образование через всю жизнь»

подбор условий и способов работы) → → Объект - ученик/класс ═> ЭФФЕКТИВНОСТЬ процесса обучения КЛАССА

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ/ОБРАЗОВАНИЯ =
Субъект – педагог ↔ (анализ индивидуальных особенностей и запросов + подбор индивидуальной программы освоения + разработка индивидуальной траектории развития)
↔ Субъект - ученик
═> ЭФФЕКТИВНОСТЬ процесса обучения
через ПРОГРЕСС УЧАЩЕГОСЯ

системе социальных ценностей, требований и целей;
она вовлекает в сферу внимания не только знания и умения, но и разнообразные отношения и взаимодействия;
понимание индивидуализации как динамического и целенаправленного педагогического процесса позволяет выделить две ее стороны – внешнюю и внутреннюю;
путь личностного развития и саморазвития обучающегося состоит в переходе от деятельности, организуемой педагогом, к самоорганизации её.

обучающегося и мотивационного обеспечения его индивидуальной образовательной деятельности;
принцип поддержки индивидуальности обучающегося
и развития его автономности;
принцип позитивной перспективы и самоактуализации .

индивидуализации в действиях каждого обучающегося;
поиск обобщенных индивидуальных оснований, обеспечивающих внешнюю сторону индивидуализации;
обеспечение свободы и безопасности личностного проявления в учебно-педагогических ситуациях, для самоуправления процессом обучения; 
целевая ориентация на одновременное развитие компетентности и личности обучающегося;
стимулирование креативности обучающегося и поддержка его стремления к самостоятельной образовательной деятельности.
 

объем информации о ситуации;
анализ ситуации;
сделать выбор

При осуществлении права свободного выбора специалистам сопровождения необходимо научить учащегося выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, принять осознанное самостоятельное решение и реализовать его.

планет.
У каждой всё особое, своё,
И нет планет похожих на неё.
Е. Евтушенко

Спасибо за внимание!