Презентация, доклад на тему Игровые технологии в воспитательном процессе в интернате коррекционной школы

Александровна,
воспитатель КШИ № 59 г.Уфы

и
который призваны изменить.
А. М.Горький

могут достигнуть то же, что и нормальные, но «иным способом, на ином пути, иными средствами». И ещё «Для развития высших функций внимания и мышления умственно отсталого ребёнка должно быть создано нечто, напоминающее шрифт Брайля для слепого или дактилологию для глухонемого, т.е. систему обходных путей культурного развития там, где
прямые пути оказываются отрезанными вследствие его природного недостатка».

для воспитанников.

а не служит просто обогащению ребёнка новыми сведениями, легко входящими в его сознание». Л.С.Выготский

деятельность воспитанников; -развивают внимание и познавательный интерес к занятиям; -способствуют усилению работоспособности всех воспитанников; -помогают повысить эффективность коррекционной работы; -способствуют социализации воспитанников, раскрепощают;  

то же время игра — основной вид деятельности детей. Таким образом, игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая — игровая, ради которой действует ребенок.

не просто переносится в чужую личность; входя в роль, он расширяет, обогащает, углубляет свою собственную личность».

воображения, мышления, памяти); 2. коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников; 3. овладение воспитанниками здоровьесберегающими технологиями; 4. формирование коммуникативных навыков и социальная адаптация.

зрительного восприятия, слухового восприятия, тактильного восприятия; -коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук -коррекция и развитие мыслительной деятельности -коррекция и развитие личностных качеств , эмоционально-волевой сферы -воспитывать умение работать в паре, в команде; -воспитывать положительные черты характера, способствующие лучшему взаимопониманию; -воспитывать самостоятельность; -воспитывать нравственные качества.

возраста; -умеренность в использовании игр на занятиях

пособий. -При выборе правил игры, необходимо учитывать особенности обучающихся с интеллектуальными недостатками детей. -Обязательное условие - игра не должна выпадать из общих целей занятий, содействовать их реализации. -Необходимо обязательное подведение результатов игры, иначе теряется одно из самых привлекательных свойств - выявление победителя. -Мыслительные операции, выполняемые в игре, должны быть дозированы.

снять накопившееся напряжение;
уменьшить проявления аффективных вспышек, сделать их более контролируемыми;
научить ребенка выражать эмоции более адекватным способом.

гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, физкультминутки, логопедические минутки, артикуляционная гимнастика.

языковую компетенцию воспитанников; -позволяют раскрыть личностный потенциал каждого воспитанника, развивают его положительные качества; -помогают успешной социализации воспитанников являются важным компонентом в воспитательном процессе с точки зрения здоровьесбережения. -сюжетно - ролевые игры не требуют специальной подготовки и сложного оформления

этапах занятий, включать в них разные виды деятельности. Необходимо разрабатывать целые комплексы игр по определённым темам, для более эффективного их использования.